物理是一門極其重要的學(xué)科,為了幫助學(xué)生學(xué)好物理課程,教育工作者們開(kāi)發(fā)了多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。筆者以廣西師范大學(xué)部分理工類本科生為研究對(duì)象,融合案例教學(xué)法、探究式教學(xué)法以及同伴教學(xué)法,以課上自主學(xué)習(xí)或案例展示為基礎(chǔ),以概念測(cè)試題或探究實(shí)驗(yàn)為核心的混合式教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研究,研究發(fā)現(xiàn):1、學(xué)生們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是不夠靈活,與實(shí)際應(yīng)用具有一定的脫節(jié)。2、混合式教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望、降低課上實(shí)驗(yàn)報(bào)告的抄襲率有一定作用。3、只要教師能夠進(jìn)行有效的指導(dǎo),學(xué)生交流分享的質(zhì)量會(huì)有效提高。4、對(duì)于本研究的研究對(duì)象而言,在考試成績(jī)方面,混合式教學(xué)并沒(méi)有比傳統(tǒng)以教師講授為主的教學(xué)方法更具有優(yōu)勢(shì)。5、混合式教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力、自學(xué)能力、對(duì)物理問(wèn)題的分析能力以及在公共場(chǎng)合發(fā)言等方面的自信程度、在公共場(chǎng)合發(fā)言、參與課堂討論以及在自學(xué)環(huán)節(jié)中思考的主動(dòng)程度等方面都存在一定的積極作用。6、混合式教學(xué)對(duì)學(xué)生自學(xué)的自覺(jué)程度存在一定的提升,只是提升程度不夠明顯。7、混合式教學(xué)在降低對(duì)多數(shù)班級(jí)的學(xué)生們對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)的排斥程度上起到十分明顯的作用,對(duì)個(gè)別班級(jí)的作用不明顯。8、混合式教學(xué)在提高大學(xué)生在綜合分析能力方面上的自信程度無(wú)明顯特殊作用。9、相較于傳統(tǒng)以教師講授為主的教學(xué)法而言,混合式教學(xué)對(duì)增加大學(xué)生對(duì)物理課程的喜愛(ài)程度有一定的作用。
【學(xué)位單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：O4-4;G434
【部分圖文】：

第 3 章 混合式教學(xué)中的案例教學(xué)筆者在網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)一段小視頻，視頻中一個(gè)兩端吸有磁鐵的小電池，可以在螺線管內(nèi)側(cè)和外側(cè)順利運(yùn)行，這個(gè)視頻對(duì)于我而言是非常具有吸引力的，而且視頻的內(nèi)容涉及電磁學(xué)的知識(shí)，因此筆者以該視頻為案例開(kāi)發(fā)成一個(gè)課例，兩年內(nèi)在不同年級(jí)、不同專業(yè)的5 個(gè)班級(jí)的大學(xué)物理課堂上進(jìn)行了實(shí)踐，本章僅以其中一個(gè)班級(jí)的實(shí)踐情況為例，淺析這種混合式教學(xué)的使用情況。一、課前準(zhǔn)備

第 3 章 混合式教學(xué)中的案例教學(xué)筆者在網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)一段小視頻，視頻中一個(gè)兩端吸有磁鐵的小電池，可以在螺線管內(nèi)側(cè)和外側(cè)順利運(yùn)行，這個(gè)視頻對(duì)于我而言是非常具有吸引力的，而且視頻的內(nèi)容涉及電磁學(xué)的知識(shí)，因此筆者以該視頻為案例開(kāi)發(fā)成一個(gè)課例，兩年內(nèi)在不同年級(jí)、不同專業(yè)的5 個(gè)班級(jí)的大學(xué)物理課堂上進(jìn)行了實(shí)踐，本章僅以其中一個(gè)班級(jí)的實(shí)踐情況為例，淺析這種混合式教學(xué)的使用情況。一、課前準(zhǔn)備

這個(gè)視頻對(duì)于我而言是非常具有吸引力的，而筆者以該視頻為案例開(kāi)發(fā)成一個(gè)課例，兩年內(nèi)在不理課堂上進(jìn)行了實(shí)踐，本章僅以其中一個(gè)班級(jí)的實(shí)用情況。鐵吸在電池兩端 圖 3 將電池
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本文編號(hào)：2859707