【摘要】：閱讀是小學階段夯實學生語言基礎(chǔ),鍛煉學生語言表達技巧,滲透英語文化的主要模塊。在信息化教育發(fā)展趨勢下,微課成為教學實踐的重要資源,越來越多的教育工作者開始依據(jù)信息技術(shù)探究微課的設(shè)計與實施方案,而這也為小學英語閱讀教學改革提供了新的改革思路�；诖�,本文從微課的基本內(nèi)容入手,結(jié)合相關(guān)案例闡述微課在小學英語閱讀教學中的應(yīng)用過程,探究微課的教學應(yīng)用方法,以期對小學英語閱讀教學改革提供借鑒。

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