發(fā)布時(shí)間：2020-05-18 07:05

【摘要】：教師的法律身份是關(guān)于教師與其他各類教育主體之間法律關(guān)系的規(guī)定,是建構(gòu)教師權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)體系的核心依據(jù)。明確教師的法律身份是教師隊(duì)伍建設(shè)中的前置性與根本性問題。我國(guó)現(xiàn)行相關(guān)法律對(duì)義務(wù)教育教師法律身份界定不明已經(jīng)嚴(yán)重影響了教師權(quán)益保障與隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前,以法律形式確立義務(wù)教育公辦教師的國(guó)家教育公務(wù)員身份是我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇與現(xiàn)實(shí)需求,同時(shí)應(yīng)抓緊研究建立國(guó)家教育公務(wù)員制度以及相關(guān)的職業(yè)、待遇、培訓(xùn)、法律救助和監(jiān)督問責(zé)等保障機(jī)制與配套政策。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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