【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生潛移默化的影響,加上小學(xué)高年級(jí)是少年期和青年期的中間階段,在這一階段,攻擊性行為較為普遍,不但會(huì)影響被攻擊者,也會(huì)影響到攻擊者的身心健康發(fā)展,而且易導(dǎo)致暴力犯罪和行為失調(diào)。為了更好的讓他們度過(guò)這一時(shí)期,形成更加完善的人格,小學(xué)高年級(jí)學(xué)生需要正確的引導(dǎo),從而增強(qiáng)自我控制的能力,降低攻擊性行為,形成更加完善的人格。本文使用家庭環(huán)境量表、兒童自我控制能力量表和攻擊性行為問(wèn)卷對(duì)526名小學(xué)高年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷評(píng)估,探索家庭環(huán)境、自我控制能力與攻擊性行為的之間的關(guān)聯(lián)。并為降低小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的攻擊性行為提出相應(yīng)的建議。研究結(jié)果顯示:(1)整體上我國(guó)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生存在攻擊性行為,家庭環(huán)境量表、兒童自我控制能力問(wèn)卷和攻擊性行為問(wèn)卷的信效度良好,適用于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生群體。(2)在性別上,自我控制能力、攻擊性行為差異顯著;在年級(jí)上,娛樂(lè)性、自我控制能力差異顯著;在學(xué)校所在地上,親密度、矛盾性、文化性、娛樂(lè)性、控制性、自我控制能力和攻擊性行為差異顯著。(3)矛盾性與自我控制能力有負(fù)向預(yù)測(cè)作用,親密度、文化性、娛樂(lè)性和控制性與自我控制能力有正向預(yù)測(cè)作用;矛盾性與攻擊性行為有正向預(yù)測(cè)作用,親密度、文化性、娛樂(lè)性和攻擊性行為有負(fù)向預(yù)測(cè)作用;自我控制能力與攻擊性行為有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。(4)自我控制能力在親密度、矛盾性和攻擊性行為中間起中介作用,在文化性、娛樂(lè)性上起完全中介作用。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2656515