【摘要】：腦科學(xué)的研究成果對于教育科學(xué)和教育實(shí)踐的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義,但在解釋和應(yīng)用腦科學(xué)的研究成果時(shí),出現(xiàn)了許多偏差或歪曲,即"神經(jīng)神話"。作為一種社會現(xiàn)象,"神經(jīng)神話"不僅具有多方面的來源和傳播渠道,其形成原因也非常復(fù)雜,主要與對腦科學(xué)研究成果的非科學(xué)還原和實(shí)證教育研究文化的影響有關(guān)。"神經(jīng)神話"對于腦科學(xué)與教育研究的進(jìn)步,教育政策制定以及教育實(shí)踐的開展一方面具有負(fù)面的影響,但在特定的歷史時(shí)期又具有其積極的意義,"神經(jīng)神話"已成為腦科學(xué)與教育研究中一個(gè)必將長期存在且難以解決的問題。

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8 時(shí)海t，

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