【摘要】：在學(xué)校課程制度建設(shè)的諸多影響要素中,國家課程制度的政策支持、校長的課程領(lǐng)導(dǎo)意識和能力、管理人員的服務(wù)意識和能力、教師的課程意識和開發(fā)能力以及對諸多要素進(jìn)行整體協(xié)調(diào)的決策機(jī)制是關(guān)系學(xué)校課程制度建設(shè)質(zhì)量的最重要因素,同時也是提高學(xué)校課程制度建設(shè)水平的必要條件。應(yīng)充分認(rèn)識和把握這些要素對學(xué)校課程制度建設(shè)的影響機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校課程制度建設(shè)規(guī)范有效地進(jìn)行。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：天津市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“普通高中學(xué)校課程制度建設(shè)與校本課程開發(fā)研究”(JWKG-04) 天津師范大學(xué)引進(jìn)人才基金項目“基礎(chǔ)教育課程改革的理論反思與發(fā)展研究”(5RW072)成果
【分類號】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2553634