【摘要】： 欺負,作為一種特殊類型的攻擊行為,在中小學校園中是很常見的一種現(xiàn)象。從已有的文獻可以看出,欺負行為對于欺負別人的兒童和受到欺負的兒童的心理健康均有著嚴重的消極影響。常常欺負別人的兒童會受到同伴的排斥,同伴地位降低,導致人際交往的困難;而經常受到欺負的兒童常常會產生抑郁、注意力分散、成績下滑等現(xiàn)象。 在以往研究的基礎上,本研究針對中學生的父母教養(yǎng)方式、自我概念與欺負行為的關系進行探討,以期從理論上進一步認識兒童欺負行為,從實踐上為有效地預防和控制兒童欺負行為提供一定的參考和理論依據(jù)。 本研究從邯鄲市隨機抽取四所普通中學,從初中到高中六個年級中隨機抽取1162名被試,其中男生532名,女生630名;初中生563名,高中生599名。以嵌入欺負和受欺負兩個題目的《自我描述問卷》和《父母教養(yǎng)方式評價量表》進行施測。得出以下主要結論: 1.在中學校園中,存在著嚴重的欺負現(xiàn)象,約有12.2%的中學生卷入到欺負和受欺負行為中,其中欺負者約占總數(shù)的5.9%,被欺負者約占6.3%;欺負行為存在顯著的性別差異,男生欺負和受欺負人數(shù)比率多于女生;同時,欺負行為存在顯著的年級差異,高中生欺負、受欺負人數(shù)比率少于初中生。 2.中學生父母教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀表明,在父親過干涉、父親拒絕否認、父親過保護、母親過干涉、保護、母親懲罰嚴厲因子上均存在顯著的性別差異;在父母情感溫暖理解、父母懲罰嚴厲、父母過保護、父親偏愛因子上存在顯著的年級差異;不同地區(qū)學生在父、母親拒絕否認,父親懲罰嚴厲、父親過干涉、父親懲罰嚴厲因子上差異顯著。 3.中學生自我概念的現(xiàn)狀表明,總體上,男生比女生具有更積極的自我概念;此外,在自我概念量表總分及大多數(shù)因子上存在顯著的年級差異,中學生自我概念出現(xiàn)了比較明顯的U型發(fā)展趨勢,初二年級處于最低點;在地區(qū)差異上,城市中學生自我概念大多數(shù)因子及總的我概念得分比農村高。 4.父母親情感溫暖、理解與中學生自我概念總分及各因子之間呈顯著的正相關,父母親的懲罰嚴厲、父母親的拒絕、否認以及父親的過干涉、保護與中學生自我概念總分及多數(shù)因子之間呈顯著的負相關;欺負的發(fā)生頻率與父母懲罰嚴厲,父母拒絕否認,父母過干涉、保護有顯著的正相關;受欺負的發(fā)生頻率與父母懲罰嚴厲、父母拒絕否認、父母過干涉、保護、父母偏愛被試有顯著的正相關,與母親情感溫暖有顯著的負相關。欺負和受欺負的發(fā)生頻率與自我概念總分及自我概念大多數(shù)因子呈顯著的負相關。 5.自我概念在父親懲罰嚴厲和欺負的發(fā)生概率間起部分中介作用,在父親拒絕否認和受欺負的發(fā)生概率間起完全中介作用;自我概念在母親懲罰嚴厲和欺負的發(fā)生概率間起部分中介作用,在母親懲罰嚴厲和受欺負的發(fā)生概率間起部分中介作用。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2

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