本文關鍵詞：學術權威人物個案研究的理念與方法論——美國教育技術學領軍人物學術思想研究述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《現(xiàn)代教育技術》 2010年01期

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學術權威人物個案研究的理念與方法論——美國教育技術學領軍人物學術思想研究述評

【摘要】：文章回顧、總結了"美國教育技術學領軍人物學術思想研究"的初衷、價值和階段性成果,反思和評價了該項系列研究的成功與不足之處,在對美國教育技術學歷史與邏輯的把握中,梳理了美國教育技術作為一個領域產(chǎn)生發(fā)展的基本脈絡,揭示了‘媒體派’和‘學習派’的雙峰對峙與雙重變奏是美國教育技術學發(fā)展的內在矛盾和內在動力。文章闡述了借鑒美國同行經(jīng)驗的三點啟示,提出從學術領軍人物成長土壤的研究和內在精神世界的探究兩方面深化本項研究的思路,并強調開展個案研究要不斷提高研究的層次和水平,由"追隨"到"平等對話",能否取得與發(fā)達國家教育技術學同行進行"平等對話"的資格,取決于中國教育技術領域發(fā)展的實力和教育技術學科建設特別是基礎理論研究和專業(yè)人才培養(yǎng)所達到的水平。

【作者單位】： 南京大學教育科學與管理系網(wǎng)絡化學習與管理研究所;
【關鍵詞】：
【分類號】：G40-057
【正文快照】：

由焦建利教授主持,華南師范大學未來教育研究中心與《現(xiàn)代教育技術》雜志合作進行的“美國教育技術學領軍人物思想研究”(Educational Technology Top Leaders)項目即將順利完成。我很高興應邀為這個在國內教育技術學基礎理論研究中別具一格的項目,撰寫一篇小結性的述評。一

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