本文關鍵詞：教育技術(shù)研究領域研究者派系分析與可視化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第14卷第1期 開放教育研究 V01．14．No．1 Education Feb．2008 2008年2月 Open Research 教育技術(shù)研究領域研究者派系分析與可視化研究 魏順平1傅騫1路秋麗2 1．北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所，北京100875；2．高等教育出版社，北京100011 【摘要】 隨著教育技術(shù)學術(shù)研究的不斷發(fā)展，學術(shù)交流越來越頻繁，合作研究也越來越多，研究者之間相 繼形成了規(guī)模不一的派系。本研究采用文獻計量法以及社會網(wǎng)絡分析方法，以合著學術(shù)論文為依據(jù)來發(fā)現(xiàn)目前 存在于教育技術(shù)研究領域的研究者派系，并通過計算不同年段的各種指標，如合著指數(shù)、合著率、密度等來發(fā)現(xiàn) 教育技術(shù)研究領域合作研究的變化，從一個側(cè)面揭示教育技術(shù)研究領域的發(fā)展程度，最后借助社會網(wǎng)絡分析軟 件UCINET將研究者派系及其變遷可視化。研究結(jié)果表明，教育技術(shù)研究領域科研合作關系越來越密切，但還 處于較低水平；科研合作類型主要為師生合作；隨著研究團隊的擴大，整體合作關系漸漸疏遠，但開始形成小團體。 【關鍵詞】教育技術(shù)；研究者派系；合作研究；社會網(wǎng)絡分析 【中圖分類號】G451．2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-2179 2008 01-0079-07 當今時代是一個社會化大分工時代，是一個不同行業(yè)、 表示信息傳遞的方向，連線的粗細表示信息傳遞的頻率或傳 不同人群緊密合作的時代。在科學研究領域，分工合作尤為 遞的信息量，整體反映了組內(nèi)成員之間信息流動的統(tǒng)計特 重要�？蒲泻献骺梢源偈苟鄻踊R的集成以及不同知識 征。分析社會網(wǎng)絡，主要是研究社會實體的關系連結(jié)以及這 背景的研究者之間的知識碰撞。一般來說，科研合作可以提 些連結(jié)關系的模式、結(jié)構(gòu)和功能。社會網(wǎng)絡分析被用于描述 高研究質(zhì)量，

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