編者按：在線教育能否跟傳統(tǒng)教育一樣，接受教育的學(xué)員成績(jī)合格后獲得一個(gè)證書(shū)，這將是一個(gè)重點(diǎn)。有的做法比較傳統(tǒng)，即跟傳統(tǒng)教育達(dá)成合作，頒發(fā)此教育機(jī)構(gòu)的證書(shū)；另外一種是自立門戶，“數(shù)字徽章”也叫微學(xué)歷就這樣應(yīng)運(yùn)而生。但是，如何真正實(shí)現(xiàn)這種代表能力的徽章的作用，除了獲得社會(huì)認(rèn)同之外，這種微學(xué)歷還有一些自身必須是要解決的問(wèn)題。

       投資人Peter Thiel在學(xué)位的不足這方面質(zhì)疑已久，其他人也在為解決這一問(wèn)題而開(kāi)發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品。但是實(shí)際上，現(xiàn)在并未出現(xiàn)什么新的點(diǎn)子，只是在老點(diǎn)子的基礎(chǔ)上實(shí)施的新方法，比如能力徽章。

       7月13日Danny Crichton在TechCrunch發(fā)表的“硅谷文憑困境”一文中談到了硅谷對(duì)大學(xué)文憑的愛(ài)與恨。這讓我想到了微學(xué)歷(也叫數(shù)字徽章，digital badges)，是時(shí)候讓它從幕后走向臺(tái)前了。

       數(shù)字徽章常常被人們定義為教育系統(tǒng)的救世主或?qū)W位的破壞者。當(dāng)然哪種說(shuō)法都不正確。所有的學(xué)歷或徽章在本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都是推薦信，是組織或個(gè)人用來(lái)證明他人能力的憑證。因此學(xué)位其實(shí)也是一種徽章。

       數(shù)字徽章的優(yōu)點(diǎn)是人們可以針對(duì)特別的某些技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論將它們成為微學(xué)歷或是納米學(xué)歷，它們規(guī)模比學(xué)位要小，而且人們對(duì)更為明確的技能的需求比傳統(tǒng)學(xué)位(16年，32,000小時(shí)的學(xué)習(xí))更大。

       從斯坦福和哈佛這樣的高等學(xué)府到Mozilla和Digital Promise，到教育部長(zhǎng)，再到最近簽署的工作法案，到處都在談?wù)摂?shù)字徽章。但是目前這些都只是紙上談兵，在解決技能差距方面、將教育與經(jīng)濟(jì)需求相聯(lián)系和解決教育成本問(wèn)題上，數(shù)字徽章都沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

       那么為什么徽章不能作為文憑的一種呢?我認(rèn)為從供給和需求兩個(gè)層面來(lái)看，有兩點(diǎn)主要原因。

       第一，在供給層面，學(xué)校并不清楚如何操作。他們的數(shù)據(jù)庫(kù)并不能管理一個(gè)復(fù)雜的學(xué)歷系統(tǒng)。學(xué)校里的項(xiàng)目都是明確為學(xué)生取得同樣的基本學(xué)位而設(shè)計(jì)的。為了使微學(xué)歷變得合理，學(xué)校需要一種更好的方法去管理內(nèi)容、文憑和關(guān)系，如同客戶管理系統(tǒng)一樣建立一個(gè)學(xué)習(xí)管理管理系統(tǒng)，但是這個(gè)系統(tǒng)的目的是為了學(xué)習(xí)，而不是為了銷售。

       第二，數(shù)字徽章或其它徽章，對(duì)雇主來(lái)說(shuō)不夠好，不夠?qū)嵱�，所以企業(yè)也沒(méi)有在這里大力投入。

       如果徽章想要實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的設(shè)想，我們首先需要改善需求方面，將徽章變得更好，吸引企業(yè)的目光。以下是具體的7種方式：

       1. 適應(yīng)行業(yè)需求。所有的徽章都應(yīng)該符合組織的真實(shí)需求，能夠評(píng)估人們的能力，無(wú)論他們是雇主或研究中心人員，還是尋求與他人合作的個(gè)體。關(guān)鍵是，“如果你開(kāi)發(fā)了它，那么最好利用好它。”

       2. 可搜索的。在職位需求和職位描述中，徽章應(yīng)該是可搜索到的。

       3. 品牌。如果你關(guān)注世界上的各種證書(shū)，只有為數(shù)不多的幾種被人們認(rèn)可，不知名的行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的徽章很可能作用很小。知名大學(xué)和公司需要加入進(jìn)來(lái)頒發(fā)徽章。

       4. 分級(jí)的。我們需要將證書(shū)分級(jí)。每個(gè)人的專業(yè)技能都在一定的范圍內(nèi)分布，為了更好地評(píng)估，所有的徽章應(yīng)該在一定范圍內(nèi)按等級(jí)排列。

       5. 便捷性。Mozilla頒發(fā)徽章的過(guò)程十分便捷。當(dāng)前我們需要讓其像安排考試一樣便捷，來(lái)評(píng)估人們的技能，再根據(jù)評(píng)估結(jié)果頒發(fā)徽章。

       6. 透明化。以Mozilla Open Badges為例，我想你會(huì)發(fā)現(xiàn)識(shí)別那種徽章值得信任，那種不能相信并不是什么困難的事情。我們努力將實(shí)現(xiàn)用7秒鐘識(shí)別去某個(gè)徽章的意義�；照碌钠放坪图�(jí)別都是透明化的重要因素，但是這些需要用直接清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

       7. 深度�；照虏粦�(yīng)該只是基礎(chǔ)的知識(shí)，它的級(jí)別應(yīng)該能延伸到專家級(jí)。物理共有10級(jí)，其中8級(jí)應(yīng)該等同于博士學(xué)歷，獲得9級(jí)的人應(yīng)是250位行業(yè)帶頭人中的一位。

       最后，如果徽章想要實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的設(shè)想，他們只能授予那些取得真正成就的人。不設(shè)參與性徽章。像橄欖球賽季最后許多的紀(jì)念品，或是單純?yōu)榱俗屓藗兏吲d或增強(qiáng)他們自尊而頒發(fā)的徽章是不存在的。

       對(duì)那些不能作為篩選優(yōu)秀品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)位，企業(yè)毫無(wú)耐心。只有真正能夠識(shí)別優(yōu)秀的人才，，企業(yè)才會(huì)認(rèn)為徽章對(duì)他們是有意義的。（via ：快鯉魚(yú)）  

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