據(jù)相關(guān)機構(gòu)統(tǒng)計，2014年在線教育領(lǐng)域融資金額44億元。由于BAT的進入，智能手機以及4G網(wǎng)絡(luò)的普及，在線教育APP成為流行行業(yè)的“神器”。2015年，教育在線將走向何方？筆者與行業(yè)人士進行了交流。

　　以下是2014年行業(yè)亮點與2015年在線教育行業(yè)趨勢分析：

　　1. BAT領(lǐng)銜融資在線教育

　　2014年，大大小小的在線教育公司主要涉及早期教育、K12教育、職業(yè)教育、出國留學(xué)、平臺類等領(lǐng)域。

　　其中BAT表現(xiàn)“搶眼”：智課網(wǎng)獲百度1060萬美元A輪融資， 由阿里巴巴領(lǐng)投的在線教育VIPABC進入B輪融資，高達1億美元融資額，成為了在線教育界最大的一筆融資。

　　雷軍旗下的YY豪擲10億元投資100教育，陳一舟的人人公司出手入股在線教育平臺“萬門大學(xué)”，網(wǎng)易資本戰(zhàn)略投資了91外教網(wǎng)。YY的CEO張學(xué)凌曾表示，YY為100教育投入的10億元將用于產(chǎn)品研發(fā)、運營、教師補貼等多方面。

　　阿里巴巴董事長馬云在世界互聯(lián)網(wǎng)大會上稱，教育行業(yè)排在未來十年的投資計劃清單首位。而百度CEO李彥宏也在公開場合呼喚“用互聯(lián)網(wǎng)升級教育”。

　　2. 在線教育政策不斷“明朗”

　　2014年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出到2020年形成具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。據(jù)《中國青年報》報道，李克強總理在國務(wù)院常務(wù)會議上曾表示，將把在線教育作為重點打造的新業(yè)態(tài)新產(chǎn)業(yè)之一。另外，國務(wù)院取消和下放64項行政審批和18個子項，其中第一條就是教育部主管的“利用互聯(lián)網(wǎng)實施遠程高等學(xué)歷教育的教育網(wǎng)校審批”。

　　2014年11月，教育部等五部門聯(lián)合下發(fā)《構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》提出到2015年，全國基本實現(xiàn)各級各類學(xué)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)”全覆蓋，其中寬帶接入比例達50%以上；在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》提出各級政府在教育經(jīng)費中按不低于8%的比例列支教育信息化經(jīng)費，機構(gòu)估算我國教育信息化存在千億市場空間。而在線教育行業(yè)被認為是最具潛力的香餑餑。

　　有數(shù)據(jù)顯示，中國在線教育市場規(guī)模正以每30%以上的速度增長，到2015年規(guī)模將超過1600億元。

　　3. 在線教育“洗牌年”

　　據(jù)在線教育專門網(wǎng)站芥末堆統(tǒng)計，截至2014年12月，有近60家企業(yè)已倒閉或轉(zhuǎn)變方向，占比超過10%。其中早教類11家；K12(基礎(chǔ)教育階段)類12家；英語(課程)類9家；職業(yè)類5家；出國留學(xué)課程4家；服務(wù)提供商5家；其他平臺13家。

　　公開資料顯示，2013年以來，平均每天有2.6家在線教育公司誕生。其中“小龍女”龔海燕在一年半時間內(nèi)推出了三個在線教育網(wǎng)站，最終因為資金短缺問題，在2014年關(guān)閉了梯子網(wǎng)和那好網(wǎng)。

　　北京立思辰董事長池燕明表示，“整個在線教育行業(yè)在2014年呈現(xiàn)出大熱之勢，眾多公司紛紛布局，二級市場也情緒高漲。而隨著行業(yè)泡沫的消逝，眾多在線教育企業(yè)因過度燒錢但找不到盈利方式而以失敗告終�！�

　　2015年在線教育趨勢預(yù)測

　　互聯(lián)網(wǎng)教育研究院院長呂森林提出，2015年是在線教育的調(diào)整期，一些非常好的項目會繼續(xù)融資，大量的小企業(yè)或者剛剛成立一兩年的公司容易死掉。而互聯(lián)網(wǎng)趨勢與營銷專家肖明超表示，教學(xué)內(nèi)容是在線教育的核心，因此確保內(nèi)容的精品化、差異化和稀缺性是未來在線教育發(fā)展的方向。綜合各種信息，2015年，在線教育主要發(fā)展趨勢為：

　　1. 轉(zhuǎn)型移動互聯(lián)網(wǎng)，從線下走到線上

　　新東方、好未來、學(xué)大教育等傳統(tǒng)機構(gòu)開始利用移動互聯(lián)網(wǎng)手段，如微信等社交媒體與學(xué)生、老師展開互動。

　　其中，“好未來”在2014年初完成對寶寶樹2350萬美元股權(quán)投資，年末又以1500萬美元注資泛科技社區(qū)果殼網(wǎng)，欲借集群效應(yīng)將服務(wù)推至線上；新東方已投資了十幾個教育項目，包括純線上和O2O模式。

　　尚德教育機構(gòu)副總裁鮑云帆對《通信生活報》表示，尚德從2008年公司CEO歐總就提出了一個戰(zhàn)略，“無限接近互聯(lián)網(wǎng)”，從2014年6月份以后，所有收入都不來自線下渠道，全部來自互聯(lián)網(wǎng)。

　　2. 大手筆收購將繼續(xù)上演，新一輪“洗牌”剛開始

　　2014年末，在收購了國內(nèi)雅思教育第一任的鄭仁強團隊后，YY以1.2億元與環(huán)球職業(yè)教育在線（即環(huán)球網(wǎng)校）簽約，收購旗下兩個公司，高調(diào)進軍在線教育。2015年開初，全通教育又以11.3億收購在線教育繼教網(wǎng)、西安習(xí)悅100%股權(quán)，在線教育資本運作“開門紅”。

　　據(jù)統(tǒng)計，自2014年1月1日至2015年2月9日，共有12家涉及在線教育領(lǐng)域并購的公司。有預(yù)測，2015年是在線教育爆發(fā)之年，上市公司參與該領(lǐng)域并購的案例預(yù)計將比2014年更多也更頻繁。

　　3. 盈利模式多樣化

　　國泰君安發(fā)布2013-2014中國在線教育趨勢報告顯示，移動端在學(xué)習(xí)進度、語音互動、無需聯(lián)網(wǎng)、界面設(shè)計等方面優(yōu)于PC端線上教育：56%用戶有意愿為手機在線教育APP付費，反映出用戶具有為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容付費的意識。愿意付費的用戶中，50%以上用戶可接受的產(chǎn)品價格在10元以內(nèi)，，這與大多數(shù)收費手機應(yīng)用價格區(qū)間接近。

　　目前，國內(nèi)在線教育盈利主要依靠內(nèi)容收費、服務(wù)收費、軟件收費、平臺傭金和廣告五大收費模式。

　　池燕明分析指出，從商業(yè)模式來看，目前平臺的盈利點主要是分成和廣告費，而教育產(chǎn)品則主要依靠收取課程費用，只是將傳統(tǒng)線下教育的銷售渠道和使用場景搬到了線上。各大教育機構(gòu)在傳統(tǒng)收費模式基礎(chǔ)上正探索新的盈利模式。

　　新東方董事長俞敏洪認為，線上教育有各種模式，其特征之一就是大部分免費，但是免費對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展沒有意義。未來可能的盈利點是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺為家長、學(xué)生提供真正個性化的服務(wù)，同時具有不可替代性，讓其具有付費價值。

　　4. 移動APP逐漸成為主流模式

　　隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起，在線教育也逐漸平移到手機移動端，很多手機用戶都下載了大量的教育類APP，他們看中的是教育APP靈活、操作性強、隨時隨地、互動性強等優(yōu)勢。根據(jù)APP STORE數(shù)據(jù)統(tǒng)計，教育類APP在2014年底已超過7萬個，占據(jù)應(yīng)用商店中應(yīng)用類型第二位，占比超過10%，僅次于游戲類應(yīng)用。

　　有機構(gòu)調(diào)查報告顯示：56%用戶有意愿為手機在線教育APP付費，反映出用戶對于收費產(chǎn)品表現(xiàn)出了不錯接受度。有道副總裁包塔認為，手機應(yīng)用付費模式不等同于線下教育的一次性高價付費，而是低價常態(tài)化的持續(xù)收費。

　　有分析認為，盡管北大青鳥、四中網(wǎng)校、101在線教育機構(gòu)仍然固守電腦，但是學(xué)大教育、新東方、尚德教育以及猿題庫等高層均表示，2015年將重點發(fā)力APP在線服務(wù)。

　　5. 在線教育逐漸向二、三線城市滲透

　　創(chuàng)業(yè)邦創(chuàng)始人兼CEO南立新認為，在線教育不要忽視一些三、四線城市的機會，黃岡網(wǎng)校是最早起家的，其實能夠跟他們建立龐大的銷售團隊，在每個城市里面有很多這種加盟商也好，有很多自己的一些獨特的打法。

　　北京大學(xué)教育學(xué)院副院長尚俊杰表示，在線教育只要在大城市能發(fā)展起來，二三線城市乃至鄉(xiāng)村的家長很快會有所了解。“因為即使沒有電腦，幾百元的智能手機也可以上網(wǎng)了�！�

　　一起作業(yè)網(wǎng)CEO劉暢覺表示，走進三線城市的教室，能看見電子白板。即使在貧困的山區(qū)里，希望小學(xué)也配備了電腦。這正是在線教育公司的機會所在。柳橙網(wǎng)總裁宋佳駿認為，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺能夠服務(wù)到更廣泛的目標學(xué)生群體，很多在二三線城市的學(xué)生和家長，在當(dāng)?shù)卣也坏奖容^好的服務(wù)資源，在線方教育的方式可以彌補。 

       本文來源：搜狐IT    作者：毛啟盈（微信 ：maoqiying2008）

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