本文關(guān)鍵詞：中學(xué)英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學(xué)》 2014年

中學(xué)英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究與實(shí)踐

龔漢  

【摘要】：隨著高科技的不斷發(fā)展,21世紀(jì)的現(xiàn)代教育技術(shù)已進(jìn)入到迅猛發(fā)展的時代,并越來越多地融入到各個學(xué)科之中,當(dāng)然也給當(dāng)下的中學(xué)的英語教育帶來了全新的挑戰(zhàn)。如何才能把英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效地進(jìn)行整合呢?這成了很多中學(xué)英語教師必須面對的課題。本文正是從時代需要的背景出發(fā),以現(xiàn)代教育技術(shù)輔助英語教學(xué)的理論及學(xué)科理論為指導(dǎo),探討現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下多媒體輔助英語教學(xué)存在的問題及對策,從技術(shù)的層面分析多媒體教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,并結(jié)合多媒體課件制作的實(shí)例,闡述了英語教學(xué)與多媒體教育技術(shù)有效整合,為廣大的一線中學(xué)英語教師提供一些借鑒經(jīng)驗(yàn)。 本文共分六個部分對主題進(jìn)行了闡述。第一部分為緒論部分,闡述了論題的背景及意義,闡明了國內(nèi)外研究的情況,并從教育教學(xué)理論、行為主義理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論及構(gòu)建主義理論等方面分析了現(xiàn)代教育技術(shù)英語與英語教學(xué)整合的理論基礎(chǔ)。第二部分對英語教學(xué)及現(xiàn)代教育技術(shù)的概念進(jìn)行了解讀,認(rèn)識英語教學(xué)的內(nèi)涵及其本質(zhì),明確現(xiàn)代教育技術(shù)的真正含義。第三、四部分分別探討了當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略。第五部分從技術(shù)應(yīng)用層面說明了多媒體應(yīng)用于英語教學(xué)的素材種類及獲取途徑。第六部分是通過一個英語課件PPT制作的實(shí)例,介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)中的整合應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.41
【目錄】：

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【共引文獻(xiàn)】

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