本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育技術(shù)學(xué)主干理論演進(jìn)的關(guān)鍵路徑——基于科學(xué)知識(shí)圖譜的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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【 理論　 緯 】 國(guó) 育 術(shù) 干 論 進(jìn) 關(guān) 路 　 我 教 技 學(xué)主 理 演 的 鍵 徑 我 國(guó)教 育技 術(shù) 學(xué) 主 干理 論演 進(jìn) 的關(guān) 鍵 路徑　 — — 基 于科 學(xué)知識(shí) 圖譜 的分析　 口蔡 建 東　 摘 要 ：中國(guó)特 色的教 育技 術(shù)學(xué)理論體 系建設(shè)成 為該學(xué)科最近關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題 。運(yùn) 用Ｃｉｓａｅ 息可視化軟　 ｔ ｐｃ 信 ｅ 件 ，，以教育技 術(shù)學(xué)ＣＳ

Ｃ 期刊 ９２ 篇來(lái)源文獻(xiàn) （０ ０ ２０ ）為數(shù)據(jù) ，通過(guò) Ｃ ｔｐ ｃ探 索關(guān)鍵路 徑的Ｐ ｔＦｎ ｅ算　 ＳＩ ３９ ２０ — ０ ９ ｉ ｓａｅ ｅ ａ ｉｄ ｒ ｈ 法繪制教育技 術(shù)學(xué)主干理論知識(shí)圖譜 以及Ｅ Ｍ聚類 ，在此基礎(chǔ)上梳理并分析我 國(guó)教 育技術(shù)學(xué)主干理論演進(jìn)的關(guān)鍵路　 徑以及各發(fā)展階段的特點(diǎn) ，以期為更好地構(gòu)建中國(guó)特色的教 育技術(shù)學(xué)理論體 系提供參考依據(jù) 。 　 關(guān) 鍵詞 ： 育技 術(shù) 學(xué) ；主 干理 論 ；演 進(jìn)路 徑 ；知 識(shí) 圖譜 ；Ｃｉｓａｅ 教 ｔ ｐｃ　 ｅ 中圖 分 類 號(hào) ：４ — ５ 文獻(xiàn) 標(biāo) 識(shí) 碼 ： 文章 編 號(hào) ：０ ９ ５ ９ （０ １０ — ０ ８ ０ 　 ｏｌ．９ ９ ．ｓ．０ ９ ５ ９ ．０ １０ ． ６ Ｇ ００７ Ａ １０ — １５ ２ １ ） １０ ３ — ７ｄ ｉ ３ ６ ￣ｉ ｎ１０ — １５２ １．１ ０ 　 Ｏ ｓ ０ 一 、 引言　 教 育技術(shù) 學(xué)科 主干 理論是 學(xué)科 長(zhǎng)期 主要研 究 成　 果 的集 合 ，是 教 育 技 術(shù) 學(xué) 科 理 論 與 實(shí) 踐 的根 本 依　 據(jù) ，也 是 構(gòu)成 教 育 技術(shù) 學(xué) 科體 系 的核 心 組成 部 分 。 　 然而 ，我 國(guó) 的教育技 術(shù)學(xué) 主干 理論是 什 么？存 在什　 么樣 的發(fā) 展路 線？對(duì) 于這 些根 本性 問(wèn)題 的 回答 ，我　 國(guó)大 多研 究者傾 向于依賴 經(jīng)驗(yàn) 的 總結(jié) ，這造成 眾 多　 的分 歧 與認(rèn)識(shí) 上 的混亂 。近些 年 國(guó)際上 新興 的科學(xué)　 知 識(shí) 圖 譜 研 究 是科 學(xué)計(jì) 量學(xué) 和信 息計(jì) 量 學(xué) 的新 發(fā)　 展 ，對(duì) 于回答 上述 問(wèn)題提供 了新 的思路 。 　 科學(xué)知識(shí)圖譜是 以科學(xué)知識(shí)為對(duì)象 ，顯示科學(xué)　 知識(shí) 的發(fā) 展進(jìn) 程與結(jié) 構(gòu)關(guān) 系的一種 圖形 ，它 具有 “ 　 圖”和 “ 譜”的雙重性質(zhì)與特征 ：既是可視化的知　 識(shí) 圖形 ，又是 序列化 的知 識(shí)譜 系 ，顯 示 了知識(shí) 元或　 知識(shí) 群之 間 網(wǎng)絡(luò) 、結(jié) 構(gòu) 、互動(dòng) 、交 叉 、演化或 衍生　 等諸 多復(fù) 雜的關(guān) 系 。（ 劉則淵等，２０） 助科 學(xué)知識(shí)　 ０９ 借 圖譜 的方 法與 技術(shù) ，我們 可 以透視 教育 技術(shù)學(xué) 龐 大　 的知 識(shí)體 系 ，理順教 育技 術(shù)學(xué) 復(fù)雜 的知識(shí) 網(wǎng)絡(luò) ，把　 握教育技術(shù) 學(xué)主干理論及其演 進(jìn)的關(guān)鍵路徑 。 　 被視為當(dāng)今科學(xué)知識(shí)圖譜研究的最新階段。美國(guó)德　 雷克塞 爾大 學(xué) 的陳超美 教授 被認(rèn) 為是該 階段 的 國(guó)際　 前 沿領(lǐng) 軍人 物 。本研究 采用 陳超 美開 發(fā) 的信 息可 視　 化 分 析 軟 件 Ｃｔ ｐｃ ，應(yīng) 用 其 中探 索 關(guān) 鍵 路 徑 的　 ｉｓａｅ ｅ ＰｔＦｎｅ算 法繪制我 國(guó)教育技 術(shù)學(xué)主干理論演進(jìn) 的　 ａｈ ｉｄｒ 關(guān) 鍵 路徑 圖譜 ，并結(jié) 合 Ｅ Ｍ聚類 對(duì) 我 國(guó)教 育技 術(shù)學(xué)　 主干理論 演進(jìn)路徑進(jìn)行具 體分析 。 　 專業(yè)學(xué)術(shù)刊物 ，尤其是其中公認(rèn) 的權(quán)威學(xué)術(shù)刊　 物 可 以看做 是學(xué)科 知識(shí) 的 主要載體 。本 研究數(shù) 據(jù)來(lái)　 源于我國(guó)教育技術(shù)學(xué) Ｃ Ｓ

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育技術(shù)學(xué)主干理論演進(jìn)的關(guān)鍵路徑——基于科學(xué)知識(shí)圖譜的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。