本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及提升途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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2014年第 4期第 35卷總 746期職業(yè)技術(shù)教育 VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION No.4.2014 Vo1.35 General No.746 職業(yè)院校教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及提升途徑王彩霞,詹青龍(天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué),天津 300222) 摘要教育技術(shù)能力是職業(yè)教育信息化環(huán)境下職業(yè)院校教師必須具備的能力之一,為了解職業(yè)院校教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀,對全國40多所職業(yè)院校的部分教師進(jìn)行了調(diào)研,結(jié)果表明,職業(yè)院校教師對于信息技術(shù)知識(shí)技能、教育技術(shù)理論知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作能力的掌握水平都有待提高。本著“學(xué)以致用”的原則,應(yīng)通過微課、同儕互助、行動(dòng)研究等途徑全面提升職業(yè)院校教師的教育技術(shù)能力。關(guān)鍵詞職業(yè)院校教師;教育技術(shù)能力;教學(xué)設(shè)計(jì);行動(dòng)研究中圖分類號(hào) G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008—3219(2014)04—0044—06 一、問題的提出職業(yè)教育主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、以能力為本位、以就業(yè)為目標(biāo),行業(yè)技能的專有性和職業(yè)崗位的定向性是其獨(dú)有的特征u 。在全面推進(jìn)職業(yè)教育信息化的浪潮中,教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用也得到前所未有的重視,《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中指出,要加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè),推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與職... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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