本文關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境下師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)策略的行動(dòng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學(xué)碩士學(xué)位論文信息化環(huán)境下師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)策略的行動(dòng)研究姓名:張穎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:瞿堃20080501摘要信息化環(huán)境下師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)策略的行動(dòng)研究教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生張穎指導(dǎo)教師瞿墊副教授摘要教育信息化是目前正在進(jìn)行著的最為顯著的教育變革。教育信息化改革的最終目標(biāo)體現(xiàn)在能夠成功地將技術(shù)整合到教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一變化使得教師專業(yè)發(fā)展又增加了新的內(nèi)涵,這就是關(guān)于技術(shù)及其教育應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)和能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)正是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)去優(yōu)化教育教學(xué)過程,以達(dá)到提高教育教學(xué)效果、效益與效率的目標(biāo)。因此,教師的教育技術(shù)能力已成為教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。當(dāng)前隨著《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的頒布和中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施,針對(duì)在職教師的相關(guān)建設(shè)已全面啟動(dòng)。然而師范生作為未來教師,其教育技術(shù)能力培養(yǎng)卻依然處于較為滯后的狀態(tài)。本研究以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以行動(dòng)研究為手段,以信息化環(huán)境為條件,著力于分析在師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)過程中所存在的問題,探尋相應(yīng)的解決辦法,構(gòu)建一套包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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