本文關(guān)鍵詞：師范生教育技術(shù)能力訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

--------------------------Page 1------------------------------ 西南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 師范生教育技術(shù)能力訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究 姓名：林光梅 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 指導(dǎo)教師：瞿 20120519 --------------------------Page 2------------------------------ 摘要 師范生教育技術(shù)能力訓(xùn)練課程的 學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生 林光梅 指導(dǎo)教師瞿墊副教授 摘 要 隨著信息化浪潮的到來，教師專業(yè)化發(fā)展的要求，教師教育技術(shù)能力的培養(yǎng)逐漸受到重視，，因此 作為明日之師的師范生培養(yǎng)體系也應(yīng)做出相應(yīng)調(diào)整，力爭從源頭上加強教育技術(shù)能力的培養(yǎng)，促進(jìn) 教育改革的深入推進(jìn)和教育信息化的可持續(xù)發(fā)展�？v觀目前各高師院校師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng) 模式，其中“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+后續(xù)提升”模式是未來很長一段時間內(nèi)師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的重點所 在，是未來發(fā)展的趨勢。 通過文獻(xiàn)分析和評價研究的方法對目前以《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程為首的在線培訓(xùn)手段進(jìn)行 深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這些在線培訓(xùn)課程在前期開發(fā)現(xiàn)狀和后期使用情況中都不盡如人意。如何才能消除 這種供不應(yīng)求的矛盾昵?筆者以“活動熱”在教育界的發(fā)展為契機(jī)，借鑒以學(xué)習(xí)活動為中心的教學(xué) 設(shè)計思想，將活動理論作為本研究的理論根基，探討其對教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)實指導(dǎo)意

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