為改善職業(yè)教育中機(jī)電類(lèi)短期職業(yè)技能培訓(xùn)效果,將仿真教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用于短期職業(yè)技能培訓(xùn)中,不僅解決了短期培訓(xùn)中存在的問(wèn)題,還提高了培訓(xùn)效果,增強(qiáng)學(xué)生崗位任職能力,實(shí)現(xiàn)了技能培訓(xùn)與崗位需求的有效對(duì)接。本文主要探討"電工技能與實(shí)訓(xùn)仿真教學(xué)系統(tǒng)"在《電工操作技能》課程教學(xué)中的應(yīng)用,通過(guò)采用理論教學(xué)與軟件仿真相交叉、教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與提升學(xué)習(xí)相區(qū)分等方法,對(duì)該課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)踐。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1《電工操作技能》教學(xué)思路

DOI:10．19392/j．cnki．1671－7341．201926046“電工技能與實(shí)訓(xùn)仿真教學(xué)系統(tǒng)”在短期職業(yè)技能培訓(xùn)中的應(yīng)用探討張鵬陸軍勤務(wù)學(xué)院訓(xùn)練基地湖北襄陽(yáng)441118摘要:為改善職業(yè)教育中機(jī)電類(lèi)短期職業(yè)技能培訓(xùn)效果，將仿真教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用于短期職業(yè)技能培訓(xùn)中，不僅解決....

圖2單一學(xué)時(shí)時(shí)間分配(下轉(zhuǎn)第}z頁(yè))

DOI:10．19392/j．cnki．1671－7341．201926046“電工技能與實(shí)訓(xùn)仿真教學(xué)系統(tǒng)”在短期職業(yè)技能培訓(xùn)中的應(yīng)用探討張鵬陸軍勤務(wù)學(xué)院訓(xùn)練基地湖北襄陽(yáng)441118摘要:為改善職業(yè)教育中機(jī)電類(lèi)短期職業(yè)技能培訓(xùn)效果，將仿真教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用于短期職業(yè)技能培訓(xùn)中，不僅解決....

本文編號(hào)：4035298