《盲校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書·信息技術(shù)(一年級(jí))》特色解析與教學(xué)思考
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圖1網(wǎng)上掛號(hào)
習(xí)型社會(huì)中自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基!倍抡n標(biāo)是在無普校義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)可借鑒的情況下研制出來的,此前盲校義務(wù)教育信息技術(shù)的教材主要是各地各校自行編寫的校本教材。因此,國家統(tǒng)一規(guī)劃和審定的教材,解決了信息技術(shù)教學(xué)規(guī)范化的問題,彰顯了視障教育與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特色。新教材針對(duì)信息....
圖2中國高鐵
圖3有聲光盤
前沿知識(shí)的介紹,不僅彰顯了時(shí)代的特色,更凸顯了中國元素。這樣的設(shè)計(jì)為視障生提供了豐富、鮮活的信息素養(yǎng)教育的情境和內(nèi)容,更激發(fā)了視障生的求知欲和愛國主義情感,而且拓寬了視障生的視野,豐富了他們的生活,為他們將來平等融入社會(huì)打下了必要的基矗二、新教材內(nèi)容設(shè)計(jì)符合視障生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)新教材....
圖4趣味練習(xí)軟件
入,富有童趣。作為實(shí)操課程,教材中適時(shí)設(shè)置了一些動(dòng)手實(shí)踐的欄目,如“嘗試與探索”“練一練”等,通過創(chuàng)設(shè)情境,在學(xué)生有了初步的感性認(rèn)識(shí)后,再引導(dǎo)其逐步操作,在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中掌握知識(shí)和技能,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高了其探究的信心。在低年級(jí),認(rèn)識(shí)鍵盤并掌握正確的指法對(duì)于視障生而言是一....
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