在改革創(chuàng)新精神指引下,新時代我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展出現(xiàn)了新的趨勢。在此背景下,基于馬斯洛需求層次理論,采取訪談的方式調(diào)研個案以分析高等學(xué)歷繼續(xù)教育中學(xué)員學(xué)習(xí)動力機制。借鑒國外繼續(xù)教育辦學(xué)經(jīng)驗,從辦學(xué)目標、辦學(xué)主體、教育機制、教育保障等方面提出我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的建議:從職業(yè)出發(fā),以市場需求為導(dǎo)向,以教育質(zhì)量為核心,以法律制度為保障。

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【文章目錄】：
一、我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展新趨勢闡述
二、高等學(xué)歷繼續(xù)教育中學(xué)員學(xué)習(xí)動力分析
三、滿足多元需求的高等學(xué)歷繼續(xù)教育體制構(gòu)建
    (一) 辦學(xué)目標的職業(yè)化
    (二) 辦學(xué)主體的多元化
    (三) 教育機制的本土化
    (四) 教育保障的法治化
四、結(jié)語



本文編號：4030189