聽障大學(xué)生具有追求感官刺激、喜歡自我補(bǔ)償、情緒自控力弱、社會(huì)適應(yīng)性差等心理特點(diǎn),這些特點(diǎn)容易使他們沉迷網(wǎng)絡(luò)、滋生網(wǎng)絡(luò)過激行為,網(wǎng)絡(luò)過激行為具有非理性、爆發(fā)性、傷害性和反復(fù)性的特點(diǎn)。聽障大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)過激行為應(yīng)通過認(rèn)知改變法、情緒宣泄法和意志鍛煉法等方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)與自我調(diào)適,并通過健全班、院、校三級(jí)心理健康安全預(yù)防體系,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新模式和開展專業(yè)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)等進(jìn)行心理行為矯正。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、聽障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)過激行為的界定與特征
    (一) 網(wǎng)絡(luò)過激行為的界定
    (二) 網(wǎng)絡(luò)過激行為的理論基礎(chǔ)
        1. 挫折—侵犯行為理論
        2. 需求層次理論
    (三) 聽障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)過激行為的特點(diǎn)
二、聽障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)過激行為的心理分析
    (一) 感官刺激的追求
    (二) 自我補(bǔ)償?shù)男睦?br>    (三) 情緒發(fā)泄的滿足
    (四) 人際交往的需求
三、聽障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)過激行為的心理疏導(dǎo)與行為矯正
    (一) 聽障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)過激行為的心理疏導(dǎo)方法
        1. 認(rèn)知改變法
        2. 情緒宣泄法
        3. 意志鍛煉法
    (二) 聽障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)過激行為的行為矯正策略
        1. 健全班、院、校三級(jí)心理健康安全預(yù)防體系
        2. 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新模式
        3. 開展專業(yè)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)



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