目的運用多個指標評價達芬奇機器人手術模擬訓練系統(tǒng)在外科醫(yī)師技能培訓中發(fā)揮的作用。方法隨機選取達芬奇外科醫(yī)師中12例研究對象作為觀察組(副高以上,臨床工作中均接觸達芬奇手術者),隨機抽取12例在香港威爾士親王醫(yī)院微創(chuàng)醫(yī)療技術資質考核培訓中心(MISSC)參加達芬奇機器人手術培訓課程,獲得"達芬奇主刀醫(yī)師操作證"的專家教授作為對照組(副高以上,長期做達芬奇機器人手術,完成臨床達芬奇機器人手術300例以上)按照研究對象劃分,分為觀察組(n=12)及對照組(n=12),在培訓前、培訓10天和培訓20天(每天8個學時,每個學時45分鐘)后對其進行達芬奇模擬訓練考核評估。運用統(tǒng)計學方法,對觀察組和對照組進行培訓前、培訓后上機成績對照研究。結果觀察組與對照組在培訓前、培訓10天操作成績具有統(tǒng)計學意義,在培訓20天后操作成績無明顯差異,統(tǒng)計學無意義。培訓20天結束后,12例觀察組在完成操作時間、經濟效益、器械碰撞、超出視野范圍、出血量、臟器損傷等多個評價指標操作結果顯示中與對照組比較,無統(tǒng)計學差異。結論經過20天的虛擬培訓,觀察組的達芬奇虛擬訓練水平顯著提高,并能獨立完成,與對照組的操作成績并無明顯差...

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 材料與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計學處理
2 結果
3討論



本文編號：4018516