親職教育是為父母提供正確的教養(yǎng)方式和理念,使其明白如何承擔(dān)父母職責(zé)的教育過程。隨著時代的變遷,社會環(huán)境和家庭結(jié)構(gòu)的愈加復(fù)雜,父母原有的教育方式和理念已經(jīng)無法應(yīng)對社會轉(zhuǎn)型導(dǎo)致的家庭教育新變化和需求,存在教育技巧單一、教育理念落后、親子關(guān)系惡化、自我效能感低等問題。筆者以蘇州A機構(gòu)承接的“愛是一次共同成長”項目為個案,研究項目在開展過程中的成效和不足之處。首先,機構(gòu)針對W社區(qū)6—12歲的學(xué)齡兒童家長進行問卷調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式訪談,發(fā)現(xiàn)有效的教育理念、親子溝通技巧、自我心理調(diào)適、清晰的父母角色職責(zé)和社會資源支持五大方面是家長迫切需要的。其次,針對這些需求,結(jié)合社會學(xué)習(xí)理論、角色理論和社會支持理論,運用小組工作方法,為學(xué)齡兒童的父母提供服務(wù),幫助他們提升親職能力和個人素質(zhì),最后,對項目的運作進行過程和結(jié)果評估,發(fā)現(xiàn)小組工作方法能夠幫助家長建立親職交流平臺。同時,項目化的運作方式能夠為服務(wù)對象提供專業(yè)服務(wù),提高社會工作者專業(yè)水平和機構(gòu)運行能力。但值得反思的是,在項目化運行過程中,應(yīng)以需求為導(dǎo)向,整合多方資源,綜合運用社會工作三大工作方法,大力進行人才隊伍建設(shè),注重親職教育項目的品牌化建設(shè),以此來提升項...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第一章 項目背景
    一、研究背景
    二、已有親職教育項目的相關(guān)研究
        (一)國外親職教育項目研究
        (二)國內(nèi)親職教育項目研究
    三、項目簡介
        (一)機構(gòu)簡介
        (二)服務(wù)對象基本情況
        (三)項目整體規(guī)劃
    四、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實務(wù)價值
第二章 需要評估
    一、親職教育的概念界定
    二、文獻綜述
        (一)關(guān)于親職教育的相關(guān)研究
        (二)關(guān)于親職教育需求的相關(guān)研究
        (三)社會工作實務(wù)方法在親職教育中的應(yīng)用
        (四)文獻小結(jié)
    三、理論基礎(chǔ)
        (一)社會學(xué)習(xí)理論
        (二)角色理論
        (三)社會支持理論
    四、研究設(shè)計
        (一)需求分析框架
        (二)研究方法
    五、需要評估
        (一)學(xué)齡兒童父母的親職教育現(xiàn)狀
        (二)原因分析
        (三)學(xué)齡兒童父母親職教育需求評估
    六、解決方式
第三章 方案目標(biāo)及實務(wù)模式
    一、方案目標(biāo)
        (一)總體目標(biāo)
        (二)具體目標(biāo)
    二、實務(wù)模式
        (一)模式選取
        (二)小組方案設(shè)計
第四章 實務(wù)內(nèi)容
    一、我們初相識
    二、自我畫像
        (一)優(yōu)勢放大鏡
        (二)父母角色大反思
    三、溝通技巧大轟炸
        (一)你的心思——我來猜
        (二)溝通技巧大學(xué)習(xí)
    四、情緒智慧大領(lǐng)悟
    五、你我共成長——返航時刻
第五章 項目評估
    一、過程評估
    二、結(jié)果評估
        (一)項目目標(biāo)實現(xiàn)程度
        (二)社會工作者服務(wù)水平及能力提升情況
        (三)社會工作機構(gòu)項目運行能力提升情況
        (四)監(jiān)管方反饋
第六章 結(jié)論
    一、項目優(yōu)勢
        (一)專業(yè)的服務(wù)團隊為項目提供人員優(yōu)勢
        (二)小組工作方法能夠提高學(xué)齡兒童家長的親職能力
        (三)項目目標(biāo)和服務(wù)方向明確,服務(wù)效果明顯
    二、項目不足
        (一)項目服務(wù)人數(shù)覆蓋率低
        (二)項目專業(yè)人才不足,且實務(wù)方法單一
        (三)項目周期較短,可持續(xù)效益不高
    三、項目建議
        (一)合理規(guī)劃項目指標(biāo),規(guī)避風(fēng)險
        (二)豐富實務(wù)方式,重視實務(wù)技巧
        (三)大力進行人才隊伍建設(shè),提高社工專業(yè)水平
        (四)打造親職教育項目品牌,促進項目可持續(xù)性發(fā)展
參考文獻
攻讀碩士期間公開發(fā)表的論文
附錄
致謝



本文編號：4026173