二十一世紀(jì)是充滿挑戰(zhàn)和競爭的時代,它的激烈不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟、科技和文化上,更主要顯現(xiàn)在人才儲備和教育上。拓展訓(xùn)練不僅具有傳統(tǒng)體育項目的教育功能,同時還能讓學(xué)生在解決問題、接受挑戰(zhàn)的過程中,激發(fā)個人潛能,增強團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力,從而達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的訓(xùn)練目的。本文以拓展訓(xùn)練對中學(xué)生社會適應(yīng)能力的影響為研究對象,以體驗學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),運用了文獻資料、訪談、實驗、比較、觀察和數(shù)理統(tǒng)計等多種方法對拓展訓(xùn)練對中學(xué)生社會適應(yīng)能力的影響效果進行研究,其中選取無錫市外國語初級中學(xué)和常州市北郊中學(xué)240名中學(xué)生為實驗對象(實驗組120人,對照組120人,各組初一、初二、初三年級各為40人),并采用北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、心理學(xué)院鄭日昌教授編制的《社會適應(yīng)能力診斷量表》,分別對實驗組(采用拓展訓(xùn)練培訓(xùn))和對照組(不采用拓展訓(xùn)練培訓(xùn))進行跟蹤問卷調(diào)查分析,結(jié)果顯示:實驗組通過信任背摔、求生墻、卓越圈、穿越電網(wǎng)、雷陣、七巧板、孤島求生等拓展訓(xùn)練項目的培訓(xùn),其處理同伴關(guān)系、自我管理、學(xué)習(xí)、服從和表達意愿等社會適應(yīng)能力技能得到有效提高。

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 選題依據(jù)和研究目的與意義
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 相關(guān)概念界定
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.4 已有研究存在不足
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 實驗法
        2.2.4 比較法
        2.2.5 觀察法
        2.2.6 數(shù)理統(tǒng)計法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 拓展訓(xùn)練對中學(xué)生社會適應(yīng)能力影響效果總體分析
        3.1.1 性別角度
        3.1.2 年級角度
    3.2 拓展訓(xùn)練對中學(xué)生社會適應(yīng)能力影響效果要素分析
        3.2.1 拓展訓(xùn)練對中學(xué)生處理同伴關(guān)系技能影響效果分析
        3.2.2 拓展訓(xùn)練對中學(xué)生自我管理技能影響效果分析
        3.2.3 拓展訓(xùn)練對中學(xué)生學(xué)習(xí)技能影響效果分析
        3.2.4 拓展訓(xùn)練對中學(xué)生服從技能影響效果分析
        3.2.5 拓展訓(xùn)練對中學(xué)生表達意愿技能影響分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
        4.2.1 針對學(xué)校
        4.2.2 針對家庭
        4.2.3 針對學(xué)生
5 參考文獻
6 附錄
致謝



本文編號：3967001