隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體課件資源被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域,為教育的改革提供了非常有效的技術(shù)手段。但是相關(guān)資料顯示,以信息技術(shù)作為課件輔助教學(xué)的方式不僅沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生顯著的正面效果,甚至還反過來影響了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此,研究如何正確地開發(fā)與利用初中生物學(xué)課件資源,促使初中生物學(xué)課件資源成為教學(xué)者提升教學(xué)效果重要的輔助是目前廣大教育工作者迫切需要解決的問題。本文以初中生物學(xué)教學(xué)為例,探究如何通過多媒體與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段開發(fā)和利用多媒體課件資源來創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,旨在使教師的教學(xué)過程更加生動形象,教學(xué)內(nèi)容更加豐富,從而更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)效果。本課題采用了文獻研究法、案例分析法、問卷調(diào)查法和行動研究法等教育研究方法。本論文分六章對初中生物學(xué)課件資源的開發(fā)與利用課題進行了研究,主要如下:第一章分析了本文的研究背景與意義,介紹了課件教學(xué)的國內(nèi)外現(xiàn)狀,并提出了研究內(nèi)容及方法。第二章主要通過文獻研究法對課件教學(xué)的相關(guān)概念和理論進行總結(jié)梳理。主要包括:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教學(xué)策略設(shè)計、視覺傳達設(shè)計理論、認知負荷理論和教育心理學(xué),并對《義務(wù)教育生物學(xué)課程...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4.214.3實踐教學(xué)結(jié)果與分析

圖4.21實踐教學(xué)結(jié)果與分析問卷調(diào)查的結(jié)果分析次問卷調(diào)查的主要目的是通過分析多媒體課件在初中生物學(xué)教學(xué)中的實

本文編號：3953904