教育的發(fā)展呼喚著以人為本的管理時代的到來。貫徹落實以人為本的科學發(fā)展觀要求教育工作者把以學生為本作為工作的落腳點,構(gòu)建和諧校園。近年來,隨著高考升學壓力的增加,部分在校高中學生由于文化課程成績比其他學生差,在普通文理科的高考競爭中處于明顯劣勢,基本無望在高考中升入理想的院校,為了能被高校錄取,從而自覺或被迫學習美術(shù),加入到特長生的隊伍中,參加相對公平的高考競爭。因此,美術(shù)特長生的數(shù)量逐年增加,對于這部分學生的管理問題也日益凸顯,成為學校常規(guī)學生管理中不可忽視的一個重要問題。本文以廣州市南沙東涌中學美術(shù)特長班學生為研究對象,深入的思考和研究了關于高中美術(shù)特長生的管理問題,以便于為國家選擇藝術(shù)類人才提供理論基礎和依據(jù)。首先,本文詳細調(diào)查研究了美術(shù)特長生這個特殊群體的現(xiàn)狀,并界定其內(nèi)涵,總結(jié)歸納高中美術(shù)特長生教育教學管理的相關理論基礎。其次,本文通過調(diào)查研究,分別從廣州市南沙東涌中學美術(shù)特長生主要個性心理特點、教學管理和教育管理三個方面,提出問題,分析其產(chǎn)生的原因,并提出有效的管理對策。試圖探索一套管理美術(shù)特長生的行之有效的科學方法,充分挖掘美術(shù)特長生潛在能力,使之在高考中能取得優(yōu)異成績,考...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 研究的內(nèi)容和方法
第二章 研究的基本概念及理論基礎
    2.1 美術(shù)高考
    2.2 美術(shù)特長生
    2.3 管理
    2.4 學校管理學理論
    2.5 以人為本的學生管理理論
第三章 研究文獻綜述
    3.1 國內(nèi)文獻綜述
    3.2 國外文獻綜述
第四章 美術(shù)特長生的主要個性心理問題、成因及管理策略
    4.1 高中美術(shù)特長生個性心理問題
    4.2 美術(shù)特長生個性心理問題產(chǎn)生的原因
    4.3 美術(shù)特長生個性心理問題的管理策略
第五章美術(shù)特長生在教學管理存在的問題、成因及策略
    5.1 美術(shù)特長生教學管理存在的問題
    5.2 美術(shù)特長生教學管理存在的問題的原因分析
    5.3 改進有關美術(shù)特長生教學管理的策略
第六章 廣州市南沙東涌中學美術(shù)特長生教育管理工作存在的問題、成因及策略
    6.1 美術(shù)特長生教育管理工作存在的問題
    6.2 美術(shù)特長生教育管理工作存在問題的原因分析
    6.3 美術(shù)特長生教育管理工作的策略
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3874514