隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施推進(jìn),小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境、學(xué)科知識(shí)以及教學(xué)方法等發(fā)生了很大的變化。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是生動(dòng)、豐富、有趣的,樂(lè)于學(xué)生接受的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生不僅善學(xué)、樂(lè)學(xué),而且學(xué)有成效。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出要“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀”,提倡讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。顯而易見(jiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法順應(yīng)新課程改革的潮流,也很難實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化的要求。將游戲與學(xué)科知識(shí)融合,在互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中,讓學(xué)生沉湎于游戲進(jìn)行學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的方式恰好與新課改的標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng),集教育性、娛樂(lè)性于一身的游戲化學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)得到了廣大教育工作者的認(rèn)可和支持,在教育領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。 當(dāng)前游戲化學(xué)習(xí)的研究從理論分析到具體應(yīng)用,從模型建構(gòu)到游戲開(kāi)發(fā),從教學(xué)設(shè)計(jì)到案例應(yīng)用,從正式教育到非正式教育,方方面面都有研究涉及。但其理論研究正呈現(xiàn)眾說(shuō)紛紜的局面,實(shí)證研究也處于探索階段,理論研究和實(shí)證研究都尚未形成完整體系。而且其教育性和游戲性處理得不夠好,對(duì)學(xué)生缺乏吸引力,學(xué)生積極性不夠高。要真正實(shí)...

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
        1.1.2 游戲化學(xué)習(xí)已經(jīng)引起了專家學(xué)者們的強(qiáng)烈關(guān)注
    1.2 問(wèn)題的提出
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 游戲化學(xué)習(xí)在國(guó)外的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 游戲化學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路及研究意義
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究意義
    1.5 研究目標(biāo)及研究方法
        1.5.1 研究目標(biāo)
        1.5.2 研究方法
    1.6 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 相關(guān)概念及理論綜述
    2.1 相關(guān)概念界定及特點(diǎn)
        2.1.1 游戲與教育游戲
        2.1.2 游戲化學(xué)習(xí)概念
    2.2 游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 認(rèn)知主義
        2.2.2 情感心理學(xué)的理論基礎(chǔ)
        2.2.3 掌握學(xué)習(xí)理論
第三章 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)案例設(shè)計(jì)
    3.1 小學(xué)數(shù)學(xué)課程大綱要求
    3.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)原則
        3.2.1 教學(xué)與游戲相平衡原則
        3.2.2 教學(xué)內(nèi)容生活化
        3.2.3 教學(xué)手段現(xiàn)代化
        3.2.4 教學(xué)目標(biāo)整合化
        3.2.5 教學(xué)對(duì)象主體化
    3.3 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念
    3.4 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)應(yīng)具備的條件
        3.4.1 硬件環(huán)境作為支撐
        3.4.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)結(jié)構(gòu)
        3.4.3 提高學(xué)生和教師的信息素養(yǎng)
        3.4.4 教育部門的支持
    3.5 小學(xué)數(shù)學(xué)“確定位置”游戲案例設(shè)計(jì)
        3.5.1 學(xué)習(xí)者起點(diǎn)水平分析
        3.5.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
        3.5.3 “寶石爭(zhēng)奪戰(zhàn)”游戲設(shè)計(jì)
第四章 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)案例的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
    4.1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        4.1.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選取與分析
        4.1.3 實(shí)驗(yàn)方法
        4.1.4 實(shí)驗(yàn)材料
    4.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施
    4.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
        4.3.1 課堂行為觀察結(jié)果
        4.3.2 調(diào)查問(wèn)卷分析
第五章 總結(jié)與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題
    5.3 研究不足
    5.4 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 小學(xué)生基本信息調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)反饋問(wèn)卷
攻讀碩士學(xué)位期間完成的科研成果
致謝



本文編號(hào)：3747414