在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的深化時(shí)期，教育正經(jīng)歷著前所未有的劇烈變革，使得中學(xué)教師承受的多方面工作壓力更加彰顯，中學(xué)教師的工作壓力問題亟待解決。北京市第S中學(xué)是一所具有百年歷史的示范性高中，承載著社會(huì)及家長(zhǎng)的深切希望，教師也時(shí)時(shí)感受著巨大的工作壓力，對(duì)北京市第S中學(xué)高中部教師的工作壓力源管理進(jìn)行研究，就是試圖從源頭上對(duì)北京市第S中學(xué)高中部教師的工作壓力進(jìn)行科學(xué)、合理的管控，為教師更好地投身教育、教學(xué)工作提供一些切實(shí)的幫助。針對(duì)北京市第S中學(xué)高中部教師的實(shí)際情況，本文主要采用問卷法、訪談法和觀察法對(duì)北京市第S中學(xué)高中部教師的工作壓力源展開研究。結(jié)果表明：1.工作負(fù)荷壓力主要來(lái)自工作數(shù)量上的超載；工作時(shí)間安排靈活但較多的會(huì)議擠壓了備課時(shí)間；工作風(fēng)險(xiǎn)較小，但工作職責(zé)和責(zé)任壓力較大等是北京市第S中學(xué)高中部教師的挑戰(zhàn)性工作壓力源特點(diǎn)。2.職能式組織結(jié)構(gòu)導(dǎo)致教研組受到不同職能部門多重指揮，易出現(xiàn)工作安排沖突；教師角色模糊壓力較小，但有一定的角色沖突壓力；教師工作安全壓力較�。粚W(xué)校工作協(xié)商機(jī)制尚未形成常規(guī)制度且存在隨意性；信息溝通機(jī)制運(yùn)行良好；來(lái)自教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的壓力較大；教育組織決策機(jī)制運(yùn)行不暢給教師工... 

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、 前言
    （一） 問題的提出
    （二） 研究目的與意義
    （三） 研究任務(wù)
    （四） 核心概念界定
        1.壓力及挑戰(zhàn)性壓力和阻礙性壓力
        2.壓力源及挑戰(zhàn)性壓力源和阻礙性壓力源
        3.壓力管理
    （五） 文獻(xiàn)綜述
        1.教師壓力管理研究的文獻(xiàn)類型及時(shí)間分布
        2.教師壓力管理研究的主要方向
        3.教師壓力管理研究的對(duì)象及方法
        4.教師壓力管理研究的視角
        5.小結(jié)
二、 研究對(duì)象與方法
    （一） 研究對(duì)象
    （二） 研究方法
        1.文獻(xiàn)法
        2.問卷法
        3.訪談法
        4.觀察法
三、 研究結(jié)果與討論
    （一） 北京市第 S 中學(xué)高中部教師基本情況
    （二） 北京市第 S 中學(xué)高中部教師的挑戰(zhàn)性工作壓力源分析
        1.工作負(fù)荷和工作范圍分析
        2.工作時(shí)間分析
        3.工作職責(zé)和責(zé)任分析
    （三） 北京市第 S 中學(xué)高中部教師的阻礙性工作壓力源分析
        1.北京市第 S 中學(xué)的組織結(jié)構(gòu)形式及其特點(diǎn)
        2.角色沖突和角色模糊
        3.工作安全分析
        4.組織運(yùn)行機(jī)制
    （四） 其他相關(guān)工作壓力源分析
        1.學(xué)校的人際關(guān)系
        2.職業(yè)發(fā)展和工作滿意情況
        3.自身能力和素質(zhì)不適應(yīng)
        4.技術(shù)更新和組織變革
        5.自我期望的壓力
        6.生活及其壓力對(duì)工作的影響
    （五） 北京市第 S 中學(xué)高中部教師的壓力源管理策略分析
        1.挑戰(zhàn)性工作壓力源的管理策略
        2.阻礙性工作壓力源的管理策略
        3.其他相關(guān)工作壓力源的管理策略
四、 結(jié)論與研究不足
    （一） 結(jié)論
    （二） 研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄 1 調(diào)查問卷
附錄 2 訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]挑戰(zhàn)性—阻礙性壓力源研究述評(píng)[J]. 李宗波,李銳.  外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理. 2013(05)
[2]X大學(xué)青年教師壓力管理實(shí)證分析[J]. 王欣.  商洛學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(06)
[3]探究初中教師壓力,尋覓自我管理良方[J]. 張佳怡.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2012(04)
[4]挑戰(zhàn)性—障礙性壓力源研究進(jìn)展[J]. 劉得格,時(shí)勘.  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(11)
[5]教師壓力管理的生態(tài)學(xué)視角審視[J]. 饒淑園.  寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)
[6]新課改背景下教師壓力源及應(yīng)對(duì)方式探究[J]. 張彥云,李月華.  承德民族師專學(xué)報(bào). 2011(03)
[7]挑戰(zhàn)性-阻斷性壓力（源）與員工心理和行為的關(guān)系:自我效能感的調(diào)節(jié)作用[J]. 張韞黎,陸昌勤.  心理學(xué)報(bào). 2009(06)
[8]中學(xué)教師壓力管理與打造和諧教師團(tuán)隊(duì)[J]. 何秋萍.  才智. 2009(14)
[9]工作壓力的研究概況[J]. 時(shí)雨,劉聰,劉嘵倩,時(shí)勘.  經(jīng)濟(jì)與管理研究. 2009(04)
[10]中學(xué)教師壓力管理和情緒管理的對(duì)策研究[J]. 韓宏莉,吳秀生,林永惠.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2008(08)

博士論文
[1]大學(xué)教師工作壓力研究[D]. 曾曉娟.大連理工大學(xué) 2010
[2]復(fù)雜性視角下的教育決策機(jī)制研究[D]. 王洪明.遼寧師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]高校青年教師壓力管理研究[D]. 徐珠君.華東師范大學(xué) 2008
[2]高中教師壓力管理研究[D]. 錢家榮.蘇州大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3707204