一直以來,很多人只是知道有非在編教師這么一個群體,但是對非在編教師問題卻知之甚少,非在編教師一度成為一個“被遺忘的角落”。但是,最近幾年,非在編教師經(jīng)歷從“無聲”到“有聲”的轉(zhuǎn)變,自從數(shù)百名臨聘教師被解聘后,非在編教師群體也發(fā)出了屬于他們的聲音,人們開始積極關(guān)注這么一個特殊的社會弱勢群體。研究者通過敘述自身的經(jīng)歷,從而呈現(xiàn)出非在編教師的生活現(xiàn)狀、工作現(xiàn)狀、心理壓力與自身發(fā)展的問題。意圖并不是單純的談?wù)摲窃诰幗處煹囊幌盗袉栴}和困惑,而是希望通過非在編教師心理、專業(yè)發(fā)展這幾點來透視這一群體的生存狀況,同時研究者希望社會能夠給予非在編教師更多地關(guān)注和關(guān)愛。與此同時,研究者寄希望于政府相關(guān)部門可以制定出更加合理的政策,幫助非在編教師群體順利和人性化地實現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)換。本文主要運用以下幾種方法進(jìn)行研究:第一,文獻(xiàn)法。以往的研究大多著眼于農(nóng)村非在編教師問題,而關(guān)于城市,特別是發(fā)達(dá)城市非在編教師的研究卻很少。同時目前關(guān)于非在編教師的現(xiàn)狀研究方法比較單一,一般都是訪談以及一些簡單的數(shù)量分析。第二,調(diào)查法。主要包括問卷調(diào)查和訪談。本人通過問卷和深度訪談分別在深圳公辦中小學(xué)非在編教師進(jìn)行了調(diào)研。問卷通過分析... 

【文章來源】：深圳大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究緣起與意義
        一、研究緣起
        二、研究意義
    第二節(jié) 現(xiàn)有研究的文獻(xiàn)綜述
    第三節(jié) 概念界定
        一、非在編教師概念的界定
        二、城市公辦中小學(xué)非在編教師
        三、非在編教師的心理健康
        四、教師專業(yè)發(fā)展
    第四節(jié) 研究思路與主要內(nèi)容
        一、研究思路
        二、主要內(nèi)容
    第五節(jié) 研究方法
第二章 非在編教師面臨現(xiàn)狀的敘事
    第一節(jié) 生活現(xiàn)狀
        一、物質(zhì)待遇偏低
        二、寒暑假形同虛設(shè)
        三、婚姻被耽擱延誤
    第二節(jié) 工作現(xiàn)況
        一、隱形工作量的存在
        二、學(xué)生及領(lǐng)導(dǎo)的評價
        三、年度考核年年無望
        四、職稱評定遙遙無期
第三章 非在編教師心理健康與自身發(fā)展的敘事
    第一節(jié) 心理壓力沉重
        一、自身心理壓力呈現(xiàn)
        二、非在編教師心理健康調(diào)查
    第二節(jié) 自身發(fā)展受限
        一、外在原因
        二、內(nèi)在原因
第四章 深圳市非在編教師問題的對策分析
    第一節(jié) 教師層面:實現(xiàn)真正的同工同酬
    第二節(jié) 制度層面:各種制度改革齊頭并進(jìn)
        一、改革教師編制結(jié)構(gòu)
        二、改革教師招考制度
    第三節(jié) 法律層面:制定、實施、保障全到位
參考文獻(xiàn)
附錄
    一、非在編教師心理健康問卷
    二、訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深圳市代課教師生存現(xiàn)狀的調(diào)查[J]. 彭禮,何文彬.  教育探究. 2011 (03)
[2]農(nóng)村代課教師存在的合理性探析[J]. 劉國麗,苗志軍.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2011(04)
[3]我國編外教師問題及政策啟示[J]. 方征,葛新斌.  教育理論與實踐. 2010(22)
[4]關(guān)于深圳市代課教師制度的思考[J]. 張兆芹,徐煒.  深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2008(06)
[5]論深圳人口素質(zhì)與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展[J]. 楊光輝.  特區(qū)經(jīng)濟. 2008(07)
[6]西北少數(shù)民族地區(qū)代課教師現(xiàn)狀調(diào)查與政策建議——以甘肅省臨夏州積石山縣為個案[J]. 丁克賢,王嘉毅.  西北成人教育學(xué)報. 2008(01)
[7]論農(nóng)村代課教師的分流政策[J]. 雷萬鵬,陳貴寶.  華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2008(01)
[8]我國農(nóng)村代課教師:現(xiàn)實狀況及政策建議[J]. 龐麗娟,韓小雨.  教育發(fā)展研究. 2007(04)
[9]心理咨詢培訓(xùn)對接受培訓(xùn)學(xué)員心理健康水平的調(diào)節(jié)[J]. 邱昌建,張偉,郭蘭婷,方進(jìn)博.  中國臨床康復(fù). 2006(18)
[10]教師何時告別“代課”——我國代課教師相關(guān)問題研究[J]. 玉麗.  教育科學(xué)研究. 2005(08)

碩士論文
[1]東川區(qū)小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D]. 牛穎.云南師范大學(xué) 2005
[2]大學(xué)生自我同一性的發(fā)展特點及其與心理健康的關(guān)系研究[D]. 王倩.東北師范大學(xué) 2005



本文編號：3626650