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高中物理教師自編習(xí)題情況的調(diào)查及實(shí)踐研究

發(fā)布時(shí)間:2022-01-06 10:27
  自編習(xí)題是中學(xué)物理教學(xué)的需要,編制高質(zhì)量的物理習(xí)題是一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志。習(xí)題質(zhì)量的高低不僅能夠反映教師對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的了解程度,還能體現(xiàn)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力水平,因此編制習(xí)題應(yīng)該成為物理教師必備的重要技能之一。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方法,研究了 181名高中物理教師自編習(xí)題的現(xiàn)狀,并運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行了自編習(xí)題方面的差異性分析,結(jié)合自編習(xí)題案例的初步實(shí)踐。研究發(fā)現(xiàn):絕大多數(shù)高中物理教師有自編習(xí)題,以學(xué)生的日常錯(cuò)誤作為編題素材是教師編題的主要方法;教師自身比較注重提升自己的編題能力,通過(guò)同行之間合作交流,可以提升編制習(xí)題的科學(xué)性和新穎性;教師的自編習(xí)題對(duì)學(xué)生掌握物理知識(shí)、提升學(xué)習(xí)興趣具有一定的積極作用;多數(shù)教師認(rèn)為自編習(xí)題存在困難,希望得到指導(dǎo)和幫助等。針對(duì)以上研究結(jié)論,為了提升高中物理教師的編題能力,筆者分別對(duì)物理教師、中學(xué)學(xué)校、師范院校提出了一些改進(jìn)性建議:教師應(yīng)注重搜集學(xué)生的日常解題錯(cuò)誤等素材,嘗試自編習(xí)題;教師之間積極合作交流,提升編制習(xí)題的科學(xué)性和新穎性;學(xué)校內(nèi)部組建命題組,對(duì)教師自編習(xí)題采取獎(jiǎng)勵(lì)制度;加強(qiáng)教師自編習(xí)題的培訓(xùn),完善自編習(xí)題的評(píng)價(jià)措施;師范院校增設(shè)習(xí)題編制... 

【文章來(lái)源】:華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】:73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

高中物理教師自編習(xí)題情況的調(diào)查及實(shí)踐研究


圖3.1參測(cè)物理教師的教齡分布圖??從圖3.1可以看出,16-25年(31.49%)以及6-15年(22.65%)教齡的教師??15??

教師,物理,華南


歷45位,占比24.86%;博士學(xué)位4位,占比2.21%。由??此可見(jiàn)高中物理教師己基本具備本科及以上學(xué)歷。??(4)職稱(chēng)情況。參與調(diào)查的高中物理教師中具備正高級(jí)職稱(chēng)的占比2.21%,??具備高級(jí)和一級(jí)職稱(chēng)的占比27.07%和31.49%,二級(jí)、一級(jí)以及未定級(jí)的分別占??比?20.44%、2.21%以及?16.57%。??(5)所在地區(qū)情況。研宄不同地區(qū)教師舍編習(xí)題情況的差異,全國(guó)可分為華??北、東北、華中、華東、華南、西北、西南共七個(gè)地區(qū),參與調(diào)查的高中物理教??師所處地區(qū)分布如圖3.2所示。??G.百甬}1S區(qū):14.92%?A絮從區(qū):11.6%??_?防滅_??F.西艦區(qū):442%??i??.嘗.':響???E?華筆3區(qū):34.25%??D,華東地區(qū):12.71%??圖3.2參測(cè)物理教師所處地區(qū)分布圖??從圖3.2可以看出,參測(cè)的物理教師有34.25%來(lái)自華南地區(qū),占比最大,其??次為華中地區(qū)(17.68%)、西南地區(qū)(14.92%),還有華東地區(qū)(12.71%)、華北??地區(qū)(11.60%)、東北地區(qū)(4.42%)以及西北地區(qū)(4.42%)?梢(jiàn)參測(cè)物理教師??遍布全國(guó)各地區(qū),樣本具有較好的代表性。??(6)任教年級(jí)、學(xué)校級(jí)別情況。此項(xiàng)調(diào)查主要對(duì)教師自編習(xí)題情況作一些輔??助說(shuō)明,教師所處環(huán)境不同、任教年級(jí)不同、執(zhí)教平臺(tái)不同,對(duì)自編習(xí)題教學(xué)的??處理方面也會(huì)有所差異。參與此次調(diào)查的高中物理教師任教年級(jí)涵蓋高一年級(jí)到??高三年級(jí),分別占比37.57%、25.41%、37.02%。任教學(xué)校級(jí)別中有省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)??(33.15%)、地(市)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)(11.05%)、縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)(14.92%)、普通

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào):3572284

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