唐宋詞（以下簡稱“詞”）是我國文學(xué)史上的一顆耀眼明星,代表宋代文學(xué)的最高成就,和唐詩一樣成為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。自古以來,詞都是語文學(xué)習(xí)中一個不可或缺的部分。但是,由于目前考試的壓力以及教師自身素養(yǎng)的影響,對于詞的教學(xué)失去了詞的特質(zhì),學(xué)生難以領(lǐng)悟詞的意蘊。這歸根到底是對詞的教學(xué)內(nèi)容選擇的不合宜。如此,詞的教學(xué)無法完成傳承優(yōu)秀文化和提高文學(xué)鑒賞力的任務(wù)。結(jié)合對初中唐宋詞教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)的進一步的概括和對現(xiàn)狀的分析,在此基礎(chǔ)上提出改善現(xiàn)狀的對策和建議成了本論文的寫作動機。本論文由四部分組成,第一部分緒論分析總結(jié)唐宋詞教學(xué)內(nèi)容選擇的研究現(xiàn)狀及研究的意義和方法,同時明確研究內(nèi)容及相關(guān)概念的界定,第二部分探究初中語文唐宋詞教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù),結(jié)合教育學(xué)、教育心理學(xué)、語文課程論等相關(guān)理論從課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、文體特性、教材編排這幾個角度進行探索。第三部分通過對調(diào)查研究的結(jié)果,分析總結(jié)當(dāng)前初中語文唐宋詞教學(xué)內(nèi)容的選擇現(xiàn)狀。最后一部分在對現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出改善當(dāng)前初中語文唐宋詞教學(xué)內(nèi)容的選擇對策和建議。本論文從理論和實踐兩個層面出發(fā),試圖探究初中語文唐宋詞教學(xué)內(nèi)容的選擇,以期為廣大教師的教學(xué)提... 

【文章來源】：贛南師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師對讀詞的喜愛程度（注：“A”代表“非常喜歡”，“B”代表“喜歡”，“C”代表“一般”）

圖 2-2 教師對教詞的喜愛程度（注：“A”代表“非常喜歡”，“B”代表“喜歡”，“C”代表“一般”），對詞的教學(xué)安排和處理5 題對詞的教學(xué)順序的安排 50%的教師順從了教材安排，剩余 50%的將行個人化處理，或者放在前面，或者放在最后。對于這樣的調(diào)整安排

圖 2-3 教師對詞的備課來源表中“1”代表“A”教參，“2”代表“B”學(xué)習(xí)資料，“3”代表“C”網(wǎng)絡(luò)資源，“4“D”依靠經(jīng)驗，自己思考）第四，對學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的目的認識和教學(xué)效果的自我審視問答題開放性高，答題者們暢所欲言，但同時也更能把現(xiàn)狀真實地呈現(xiàn)出來。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]迷失在學(xué)科叢林中的語文課——兼評特級教師韓軍《背影》教學(xué)課例[J]. 李華平.  語文教學(xué)通訊. 2014(29)
[2]初中古詩詞曲課堂教學(xué)初探[J]. 陸紅.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊). 2014(05)
[3]宋詞教學(xué)的有效切入點[J]. 黃群英.  現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版). 2014(01)
[4]書聲瑯瑯 琴韻悠悠——以《念奴嬌·赤壁懷古》和《聲聲慢》為例淺談宋詞教學(xué)[J]. 王偉.  中學(xué)語文. 2013(36)
[5]文學(xué)鑒賞要有文體意識——以詩詞曲的鑒賞為例[J]. 范松義.  語文建設(shè). 2013(34)
[6]基于課標(biāo)的初中文言文教學(xué)內(nèi)容的選擇[J]. 賈龍弟.  中學(xué)語文. 2013(34)
[7]語文教學(xué)內(nèi)容的確定與重構(gòu)——2012年語文教育論著評析之七[J]. 李沖鋒.  中學(xué)語文. 2013(Z1)
[8]高中語文宋詞的教學(xué)策略[J]. 朱少山.  語文月刊. 2013(03)
[9]口誦心惟 以聲傳情——高中宋詞吟誦教學(xué)例說[J]. 李智明.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2012(10)
[10]詩歌閱讀教學(xué)內(nèi)容確定的關(guān)鍵[J]. 鄭桂華.  語文學(xué)習(xí). 2012(04)

碩士論文
[1]高中語文古詩詞教學(xué)內(nèi)容研究[D]. 劉玉娟.安徽師范大學(xué) 2014
[2]蘇教版高中語文教材古典詩詞教學(xué)策略研究[D]. 韓茂華.華中師范大學(xué) 2013
[3]初中語文古詩詞教學(xué)方法探究[D]. 蘇航.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012
[4]論傳統(tǒng)吟誦法在高中古詩詞教學(xué)中的運用[D]. 王宇.東北師范大學(xué) 2012
[5]“知人論世”法在中學(xué)古詩詞鑒賞教學(xué)中的運用分析[D]. 姬長嬌.首都師范大學(xué) 2012
[6]中學(xué)語文詩歌教學(xué)內(nèi)容研究[D]. 譚悅.西南大學(xué) 2011
[7]高中古詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 王艷燕.華東師范大學(xué) 2009
[8]論傳統(tǒng)的吟誦方法在古詩詞教學(xué)中的運用[D]. 吳蔚.湖南師范大學(xué) 2008
[9]中學(xué)古典詩歌教學(xué)創(chuàng)新研究[D]. 龔紅斌.華中師范大學(xué) 2008
[10]古典詩詞誦讀教學(xué)論[D]. 徐華.四川師范大學(xué) 2006



本文編號：3533840