進(jìn)入新世紀(jì)以來,中國(guó)高等教育快速發(fā)展,隨著教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,高等教育從精英教育逐步轉(zhuǎn)變成大眾化教育。在教育大眾化過程中,一部分學(xué)生由于在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在問題,不能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí),無法在規(guī)定年限內(nèi)完成學(xué)校學(xué)業(yè)要求,從而出現(xiàn)留級(jí)情況。有數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)大部分高校都存在留級(jí)學(xué)生,留級(jí)對(duì)于社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人等都有不同程度影響,研究學(xué)生留級(jí)問題對(duì)改善留級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況以及提高大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要意義。本文選取湖南省3所獨(dú)立學(xué)院部分留級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,進(jìn)行問卷調(diào)查,通過對(duì)問卷進(jìn)行整理和數(shù)據(jù)分析,運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)等學(xué)科知識(shí),分析獨(dú)立學(xué)院留級(jí)學(xué)生存在的問題,提出如何預(yù)防大學(xué)生留級(jí)和教育已經(jīng)留級(jí)學(xué)生的對(duì)策。本文由以下四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分包括選題依據(jù),研究背景、目的、意義、方法、內(nèi)容以及國(guó)內(nèi)外關(guān)于留級(jí)大學(xué)生相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述。第二部分是基本概念及研究的理論基礎(chǔ)。包括獨(dú)立學(xué)院、留級(jí)與留級(jí)學(xué)生的概念界定,以及相關(guān)理論基礎(chǔ)的論述。第三部分通過對(duì)湖南省三所獨(dú)立學(xué)院留級(jí)學(xué)生存在的問題進(jìn)行實(shí)證調(diào)研,從學(xué)習(xí)、生活、心理、教育管理等方面存在的問題進(jìn)行分析。第四部分是有針對(duì)性的提出預(yù)防和教育留級(jí)學(xué)生的策略,... 

【文章來源】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

你認(rèn)為讀大學(xué)是為了從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，留級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面比較外在和功利

圖 3-2 大學(xué)畢業(yè)以后你的計(jì)劃是據(jù)來看，在未來規(guī)劃方面，獨(dú)立學(xué)院留級(jí)學(xué)生存在缺乏規(guī)對(duì)留級(jí)學(xué)生來說，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)就會(huì)變得盲目，失去專業(yè)的留級(jí)學(xué)生有過交流，他說過這樣一段話：“我是大三別迷茫，不知道干嘛，后來也就不想了，干脆就這樣吧，入他寢室請(qǐng)他幫我做問卷調(diào)查的時(shí)候，他正在玩網(wǎng)絡(luò)游戲馬上就回到了電腦旁。這位留級(jí)學(xué)生說的這段話，和我看現(xiàn)實(shí)困境，就是缺少目標(biāo)。很多留級(jí)學(xué)生都是因?yàn)槿鄙賹W(xué)開始沉迷于各種其他事物，導(dǎo)致最后學(xué)業(yè)上的問題。

圖 3-2 大學(xué)畢業(yè)以后你的計(jì)劃是據(jù)來看，在未來規(guī)劃方面，獨(dú)立學(xué)院留級(jí)學(xué)生存在缺乏規(guī)劃對(duì)留級(jí)學(xué)生來說，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)就會(huì)變得盲目，失去學(xué)專業(yè)的留級(jí)學(xué)生有過交流，他說過這樣一段話：“我是大三別迷茫，不知道干嘛，后來也就不想了，干脆就這樣吧，每入他寢室請(qǐng)他幫我做問卷調(diào)查的時(shí)候，他正在玩網(wǎng)絡(luò)游戲馬上就回到了電腦旁。這位留級(jí)學(xué)生說的這段話，和我看到現(xiàn)實(shí)困境，就是缺少目標(biāo)。很多留級(jí)學(xué)生都是因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)開始沉迷于各種其他事物，導(dǎo)致最后學(xué)業(yè)上的問題。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校留級(jí)生留級(jí)原因及轉(zhuǎn)化管理措施研究[J]. 張金帥.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬). 2014(12)
[2]獨(dú)立學(xué)院留降級(jí)學(xué)生管理的難點(diǎn)與思考[J]. 矣寧,李霆.  科教文匯(上旬刊). 2013(04)
[3]高校留級(jí)生轉(zhuǎn)化工作的系統(tǒng)性[J]. 許立橋,谷傳華.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2012(09)
[4]輔導(dǎo)員在高校留級(jí)生轉(zhuǎn)化中的作用[J]. 王貴林,王玉霞,伊長(zhǎng)文.  黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2012(03)
[5]家校合作對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)影響案例分析[J]. 粟晏.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)
[6]高校留級(jí)學(xué)生教務(wù)管理問題研究[J]. 查雯瓊.  黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)
[7]獨(dú)立學(xué)院學(xué)生留級(jí)問題的應(yīng)對(duì)及對(duì)策[J]. 陳美娥.  和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2011(01)
[8]對(duì)高校留級(jí)生管理問題的若干思考[J]. 陳夢(mèng),李明,趙東磊,馬麗.  價(jià)值工程. 2010(17)
[9]試析高校學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體形成原因及解決對(duì)策[J]. 張艷妮.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2010(02)
[10]高校學(xué)生降級(jí)原因分析及管理方法探討[J]. 王素新,吳偉,趙昕,魏星.  中國(guó)科技信息. 2010(03)

碩士論文
[1]高校留級(jí)學(xué)生社會(huì)支持狀況與轉(zhuǎn)化過程研究[D]. 許立橋.華中師范大學(xué) 2007
[2]大學(xué)生學(xué)業(yè)不良問題研究[D]. 郭高展.東北師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3532928