普通高中教育作為升學(xué)預(yù)備教育，升學(xué)率作為普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一種呈現(xiàn)形式本無(wú)可厚非，但普通高中教育演變成應(yīng)試教育，走上“唯升學(xué)率”，片面追求“升學(xué)率”的應(yīng)試教育歧途，對(duì)師生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展變得貽害無(wú)窮；更不用說學(xué)校管理有意無(wú)意、自覺不自覺地運(yùn)用工廠管理的方式，把有生命的學(xué)生作為無(wú)生命的流水線上的產(chǎn)品來對(duì)待，像追求高的生產(chǎn)率一樣追求高的升學(xué)率，結(jié)果勢(shì)必影響學(xué)生的全面發(fā)展，會(huì)以犧牲師生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益作為慘痛代價(jià)。本文正是試圖從管理學(xué)視角，以學(xué)校管理與企業(yè)管理方式作比較，并從企業(yè)管理理論越來越重視人的發(fā)展需要，越來越人性化的發(fā)展趨勢(shì)，從學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，探討改進(jìn)與優(yōu)化學(xué)校管理的具體措施。本論文共分三章：第一章系統(tǒng)梳理泰勒制，從泰勒科學(xué)管理的三大實(shí)驗(yàn)來闡明泰勒制對(duì)“高生產(chǎn)率”追求下工廠管理的方式及方法；用歷史的眼光審視泰勒制在教育管理領(lǐng)域的應(yīng)用及影響；對(duì)泰勒制進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)并揭露泰勒制對(duì)人性壓抑的局限性。第二章根據(jù)兩份訪談資料，從“唯升學(xué)率”價(jià)值取向、時(shí)間管理、課程設(shè)置、教學(xué)法與學(xué)法的設(shè)置以及人際關(guān)系五個(gè)方面來說明我國(guó)普通高中階段所存在的應(yīng)試教育問題的種種表現(xiàn)，并從泰勒制的理論視角來深... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

1977年~2013年全國(guó)歷年參加高考人數(shù)和錄取人數(shù)變化趨勢(shì)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3518641