物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，沒有實(shí)驗(yàn)就沒有物理學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，需要的是創(chuàng)造型的人才，因此，怎樣培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才，就成了每個(gè)教育工作者所要思考的一個(gè)嚴(yán)峻的問題。作為中學(xué)物理教師，需要充分發(fā)揮中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的作用，提高中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力�，F(xiàn)在，人們?cè)絹碓疥P(guān)注低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在《中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，我們也可以看出新課改的核心思想是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，把日常生活用品改造成實(shí)驗(yàn)器材，利用身邊的物品創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)，正是低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵。本課題研究的重點(diǎn)是中學(xué)低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具體的研究?jī)?nèi)容由以下幾部分構(gòu)成：一、闡述什么是低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，它的理論基礎(chǔ)是什么，其中包括研究者對(duì)低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的概念界定，與“非常規(guī)實(shí)驗(yàn)”、“自制教具”等的異同。二、從新課程改革的需要、提高中學(xué)物理教師的實(shí)驗(yàn)技能、滿足新課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)教育工作者的要求和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等角度論述了中學(xué)開展低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的必要性、迫切性和可行性。三、闡述了低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，分析了中學(xué)低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的常用方法和遵循的原則，列舉了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 課題的研究背景
        1.1.1 新課程改革的需要
        1.1.2 提高中學(xué)物理教師的實(shí)驗(yàn)技能，滿足新課程教育工作的需要
        1.1.3 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的需要
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        1.2.1 國內(nèi)低成本物理實(shí)驗(yàn)的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外低成本物理實(shí)驗(yàn)的研究現(xiàn)狀
第二章 課題的基本概念和理論基礎(chǔ)
    2.1 課題的基本概念
        2.1.1 物理實(shí)驗(yàn)
        2.1.2 低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
    2.2 課題的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 現(xiàn)代教學(xué)理念
        2.2.2 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論
        2.2.3 中學(xué)生心理特點(diǎn)
第三章 開展“低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
    3.1 低成本物理實(shí)驗(yàn)的分類
    3.2 低成本物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)
    3.3 開展低成本物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法
        3.3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法
        3.3.2 常用設(shè)計(jì)方法
    3.4 低成本物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則
        3.4.1 科學(xué)性和可行性原則
        3.4.2 簡(jiǎn)單性原則
        3.4.3 直觀性原則
        3.4.4 安全性原則
        3.4.5 創(chuàng)造性原則
第四章 中學(xué)“低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例研究
    4.1 利用日常生活資源的低成本物理實(shí)驗(yàn)
    4.2 利用廢舊物品資源的低成本物理實(shí)驗(yàn)
    4.3 利用報(bào)廢儀器資源的低成本物理實(shí)驗(yàn)
    4.4 利用人體資源的低成本物理實(shí)驗(yàn)
    4.5 利用魔術(shù)雜技的低成本物理實(shí)驗(yàn)
第五章 中學(xué)“低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”教學(xué)研究結(jié)果及分析
    5.1 實(shí)踐研究
        5.1.1 假設(shè)
        5.1.2 被試
        5.1.3 變量及控制
        5.1.4 方法
        5.1.5 量表
        5.1.6 實(shí)施
    5.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        5.2.1 低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
        5.2.2 低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響
        5.2.3 低成本物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維的影響
    5.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]讓學(xué)生多動(dòng)手,讓學(xué)生都動(dòng)手——新課程背景下開發(fā)利用低成本材料,改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 陸黎明.  新課程(教研). 2011(04)
[2]低成本物理實(shí)驗(yàn)開發(fā)策略[J]. 葉傳榜.  中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備. 2010(04)
[3]開發(fā)低成本實(shí)驗(yàn)提高物理課堂教學(xué)的有效性[J]. 劉潤華,郭畢芬.  內(nèi)江科技. 2010(04)
[4]農(nóng)村中學(xué)開發(fā)低成本物理實(shí)驗(yàn)的研究[J]. 雷慶,徐斌全,宋樹平,羅琬華.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(02)
[5]論“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)地位[J]. 張偉,郭玉英.  課程.教材.教法. 2007(12)
[6]新課程與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的實(shí)施策略[J]. 黃菊英.  當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究). 2007(07)
[7]“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)概念探討[J]. 張偉,郭玉英,劉炳升.  物理教師. 2006(08)
[8]低成本實(shí)驗(yàn)對(duì)中學(xué)物理教育的促進(jìn)[J]. 王穎.  龍巖學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(06)
[9]非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn):有待深入開發(fā)的重要物理課程資源[J]. 張偉,郭玉英,劉炳升.  物理教師. 2005(09)
[10]新課程理念下低成本實(shí)驗(yàn)的研討[J]. 黃英奇.  物理教學(xué)探討. 2004(06)

碩士論文
[1]低成本物理實(shí)驗(yàn)開發(fā)的研究[D]. 鄭圓成.浙江師范大學(xué) 2011
[2]初中低成本物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D]. 蔣顯翠.云南師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3518473