素質(zhì)教育和基礎教育課程改革對中學物理教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了全新的挑戰(zhàn)。物理教師隊伍的素質(zhì)高低，不僅決定著物理新課程改革的成敗，也影響著學生未來的發(fā)展和命運。2011年，新頒布的《物理新課程標準》和《中學教師專業(yè)標準》明確了新形勢下，中學物理教師應該有的基本理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力，以及學生學習需要達到的目標。本研究以《中學教師專業(yè)標準》和《中學物理新課程標準》為依據(jù)，從中學教師專業(yè)標準的三個維度：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。并結(jié)合中學物理的學科特點，編制了《廣州市花都地區(qū)中學物理教師專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查問卷》，問卷內(nèi)容包括教師的基本情況、職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、專業(yè)知識、教學設計能力、課堂教學實施能力、物理實驗教學能力、教育教學評價能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力。同時也調(diào)查了教師專業(yè)發(fā)展的動機和需求，影響專業(yè)發(fā)展的因素。本研究在花都區(qū)城鄉(xiāng)各初高中部共134名物理教師中進行問卷調(diào)查，運用SPSS19.0進行分析。調(diào)查結(jié)果顯示:花都區(qū)中學物理教師對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、學科專業(yè)知識、教學設計能力、課堂教學實施能力、實驗基本操作能力和指... 

【文章來源】：中山大學廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 導論
    1.1 問題的提出
    1.2 選題的意義
    1.3 研究的構(gòu)想與框架
    1.4 研究方法
第2章 文獻綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
    2.2 教師專業(yè)化的歷史發(fā)展
    2.3 教師專業(yè)發(fā)展研究綜述
    2.4 我國物理教師專業(yè)發(fā)展的研究綜述
    2.5 已有研究的不足
第3章 問卷的設計與施測
    3.1 問卷的設計
    3.2 問卷的施測
第4章 花都區(qū)中學物理教師專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查結(jié)果
    4.1 專業(yè)理念與師德
    4.2 專業(yè)知識
    4.3 專業(yè)能力
    4.4 花都區(qū)中學物理教師專業(yè)發(fā)展動機與需求
第5章 分析與討論
    5.1 問卷調(diào)查的主要結(jié)論
    5.2 影響花都區(qū)中學物理教師專業(yè)發(fā)展的原因分析
第6章 促進花都區(qū)中學物理教師專業(yè)發(fā)展的對策與建議
    6.1 政府加大對教育的投入，提高教師待遇和地位
    6.2 學校優(yōu)化評價體系, 對教師實施科學管理
    6.3 教師做好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，踏實工作，提高反思創(chuàng)新、教育科研能力
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國物理教師專業(yè)發(fā)展研究述評[J]. 劉婷婷,孫海濱.  教學研究. 2010(03)
[2]談新課改下物理教師的專業(yè)成長[J]. 趙錦榮,逯有為.  現(xiàn)代教育科學. 2008(04)
[3]論教師教育者[J]. 李學農(nóng).  當代教師教育. 2008(01)
[4]面向新課程的物理教師專業(yè)化初探[J]. 謝茹,祝恒江.  新疆師范大學學報(自然科學版). 2007(03)
[5]浙江省中學物理教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查與探析[J]. 黃曉,胡炳元.  教師教育研究. 2007(05)
[6]改進物理教學評價促進物理教師專業(yè)成長[J]. 吳良娟.  物理通報. 2007(07)
[7]完善教師評價機制 提高學校管理效能[J]. 彭婭.  教育導刊. 2007(06)
[8]國內(nèi)外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展模式研究評述[J]. 李碧雄.  吉林教育. 2007(Z1)
[9]新課程理念下中學物理教師對教學技能需求情況的調(diào)查研究[J]. 李春密,王麗芳,李多.  課程.教材.教法. 2006(09)
[10]論新時期物理教師的自身修養(yǎng)[J]. 蔡志凌.  唐山師范學院學報. 2006(05)

博士論文
[1]中學初任物理教師專業(yè)成長研究[D]. 高忠明.西南大學 2009
[2]新課程行動中的教師成長[D]. 吳國平.華東師范大學 2008
[3]基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標準研究[D]. 王立國.西北師范大學 2007
[4]教師自主發(fā)展論[D]. 金美福.東北師范大學 2003

碩士論文
[1]專家型教師成長的實證研究[D]. 胡琴.江西師范大學 2011
[2]新課程下新手型與熟手型中學物理教師課堂教學行為的研究[D]. 謝暉.湖南師范大學 2010
[3]中學物理教師專業(yè)發(fā)展研究[D]. 劉光兵.蘇州大學 2007
[4]教師專業(yè)化下中學教師自主發(fā)展現(xiàn)狀和策略的調(diào)查研究[D]. 王順.首都師范大學 2005
[5]泉州市中學物理教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D]. 顏生賢.福建師范大學 2005



本文編號：3487397