近年來,在教育哲學(xué)層面以及教育實(shí)踐層面,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的各種言語及行為狀態(tài)已經(jīng)成為教育界各個(gè)領(lǐng)域研究、關(guān)注的焦點(diǎn)。研究者們把注意力從研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材方面逐漸轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生的言語、行為、心理、認(rèn)知方面,關(guān)注的是一個(gè)以人為本、平等和諧的師生關(guān)系共建體系,所以小學(xué)師生課堂生活互動(dòng)、交流的研究成為近年來的熱門話題。課堂教學(xué)的好壞直接影響著小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及個(gè)性化的發(fā)展,同時(shí)師生課堂中言語互動(dòng)也會(huì)影響教師的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃以及與學(xué)生良好關(guān)系的培養(yǎng)。由于課堂教學(xué)中的言語互動(dòng)可以直接體現(xiàn)師生之間的互動(dòng),課堂氛圍活躍、高效的師生互動(dòng),更加有利于新授課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)及重難點(diǎn)的把握,同時(shí)也促進(jìn)了師生雙方的同步發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代,人們善于將一些看不見摸不著的事物轉(zhuǎn)化成為信息代碼進(jìn)行研究分析,教育領(lǐng)域也不例外。本文將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生言語互動(dòng)與改進(jìn)型弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)（iFIAS）相結(jié)合,進(jìn)行現(xiàn)狀及成因的分析,進(jìn)而進(jìn)行策略研究。文章第一部分首先對(duì)國(guó)內(nèi)外課堂師生言語互動(dòng)及弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)相關(guān)文獻(xiàn)做了一定的邏輯梳理,并做概述分析;第二部分進(jìn)行了嚴(yán)密的課堂教學(xué)研究設(shè)計(jì)并對(duì)研究工具（iFIAS）做了詳細(xì)介紹,... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２??本章利用ｉＦＩＡＳ將五位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂師生言語互動(dòng)量化為數(shù)據(jù)進(jìn)行分??析，并加入課堂觀察以及課后訪談的研究方法對(duì)ｉＦＩＡＳ中的１４個(gè)編碼逐一做了分??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“課堂溝通”促進(jìn)數(shù)學(xué)理解的案例分析及思考[J]. 陳春銀.  教育觀察(下半月). 2016(06)
[2]不同信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)英語課堂師生言語互動(dòng)分析——基于弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)的比較研究[J]. 鄭建聰,譚華,馮麗萍,張華陽.  廣東教育(綜合版). 2015(12)
[3]師生互動(dòng)教學(xué)的困境與出路[J]. 張紫屏.  教育發(fā)展研究. 2015(06)
[4]電子書包支持的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂案例研究——基于改進(jìn)型的弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)（IFIAS）[J]. 張曉佳,張凱黎,顏磊.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(03)
[5]基于翻轉(zhuǎn)課堂的參與式教學(xué)模式師生互動(dòng)效果研究[J]. 葉冬連,萬昆,曾婷,毛杰鍵.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(12)
[6]小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂提問情況的調(diào)查[J]. 馬常友,鄧敏,王新民.  內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(10)
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[9]低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)師生語言互動(dòng)策略[J]. 郭錦春.  成才之路. 2014(18)
[10]論當(dāng)代我國(guó)高效課堂改革的成因與走向[J]. 龍寶新,張立昌.  教育科學(xué). 2014(01)

碩士論文
[1]中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生對(duì)話的研究[D]. 王沖.東北師范大學(xué) 2015
[2]小學(xué)課堂師生互動(dòng)有效性影響因素與提升策略研究[D]. 李嚇琴.福建師范大學(xué) 2013
[3]化學(xué)理想課堂教學(xué)策略研究[D]. 馮彩鳳.陜西師范大學(xué) 2013
[4]小學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)研究[D]. 吳芬.山東師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3421724