本文關(guān)鍵詞：繪畫審美治療對大學生抑郁癥狀影響的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 繪畫是人們表達情感和愿望的天然工具。透過繪畫的創(chuàng)造和欣賞的審美過程，個體可以獲得身心緩和的空間，降低其情緒情感上的沖突和困擾，以升華個人的情感，并提升其洞察力。然而，縱觀國內(nèi)外教育心理和繪畫治療領域，這方面的實證研究尚未得到足夠重視。面對現(xiàn)代社會個體心理問題日益增加的現(xiàn)實，利用繪畫這一非語言的溝通媒介，透過當事人對其繪畫作品的審美聯(lián)想與詮釋，來抒發(fā)其內(nèi)在的情緒情感，，表達其內(nèi)心的想法和愿望，感悟繪畫作品的審美特征，以提供當事人自我表現(xiàn)、自我成長的機會，尤其是針對當代大學生心理問題突出、抑郁狀況堪憂的實際，在學校心理健康活動中，充分利用繪畫所具有的特殊的表達人類情感和愿望的特點以及其獨具的審美要素來干預大學生的抑郁癥狀和心理問題，促進其心理素質(zhì)的不斷提高，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要的理論價值和實踐意義。 本研究在借鑒國內(nèi)外已有研究成果的基礎上，從繪畫審美這一獨特視角出發(fā)，引入團體輔導這一干預大學生抑郁癥狀的獨特形式，構(gòu)建繪畫審美治療活動模型。以該模型為指導，緊密結(jié)合大學生抑郁癥狀的具體表現(xiàn)，設計具有針對性和可操作性的繪畫審美團體干預活動方案，對31名不同抑郁水平大學生被試進行了為期三個月共十次的以繪畫審美團體輔導，探討了繪畫審美治療活動對大學生抑郁癥狀和總體心理健康水平的影響效應。 本研究得出如下結(jié)論： (1)繪畫審美治療活動模型的構(gòu)建及其操作方案的設計具可行性； (2)所構(gòu)建的繪畫審美治療活動模型及其操作實施方案對大學生抑郁癥狀具有一定的針對性： (3)總體上，繪畫審美治療活動能顯著改善大學生的抑郁癥狀，促進了抑郁癥狀大學生總體心理健康水平的顯著提高，其效應主要表現(xiàn)在顯著地改善了抑郁癥狀大學生的軀體化、人際關(guān)系敏感、精神病性和偏執(zhí)四個心理健康因子； (4)繪畫審美治療對大學生抑郁癥狀的影響在性別、地區(qū)、文理專業(yè)、父母文化程度、是否獨生子女、家庭經(jīng)濟收入等方面不存在顯著差異。 總之，通過繪畫審美治療活動模型的構(gòu)建和活動實施方案的設計，對大學生的抑郁癥狀實施干預，能夠有效改善大學生的抑郁癥狀并促進其總體心理健康水平的提高；繪畫審美治療可以作為大學生心理健康教育的一種有效形式，值得推廣。
【關(guān)鍵詞】：繪畫審美治療 大學生 抑郁癥狀 心理健康 團體輔導
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2;J201
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 1. 問題提出7-36
• 1.1 研究背景7-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-27
• 1.3 現(xiàn)有研究的不足27-28
• 1.4 研究思路28-36
• 2. 繪畫審美治療活動模型的構(gòu)建和活動操作方案的設計36-44
• 2.1 研究目的36
• 2.2 研究程序36
• 2.3 繪畫審美治療活動模型的初步構(gòu)想36
• 2.4 實證調(diào)查36-38
• 2.5 繪畫審美活動理論模型的分析38-41
• 2.6 繪畫審美治療活動操作方案的設計41-43
• 2.7 討論43
• 2.8 小結(jié)43-44
• 3 繪畫審美治療對大學生抑郁癥狀的影響44-55
• 3.1 研究目的44
• 3.2 研究方法44-46
• 3.3 結(jié)果與分析46-53
• 3.4 小結(jié)53-55
• 4. 總討論55-61
• 4.1 研究特色55-57
• 4.2 實驗效應分析57-59
• 4.3 研究不足和展望59-61
• 5. 總結(jié)論61-62
• 參考文獻62-64
• 附錄64-80
• 后記80-81
• 科研成果統(tǒng)計81

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