生物和化學(xué)是兩門密切聯(lián)系的學(xué)科,但高中生物課堂中往往會忽略相關(guān)化學(xué)知識教學(xué),結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對生物學(xué)的理解缺乏足夠的深度和廣度。根據(jù)對《普通高中生物課程標準（實驗）》的解讀,為培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,生物課程應(yīng)綜合其他各學(xué)科來促進生物知識的學(xué)習(xí)。所以,生物教師在教學(xué)過程中應(yīng)融入其他學(xué)科的相關(guān)知識,尤其是與生物學(xué)科聯(lián)系緊密的化學(xué)學(xué)科知識,實現(xiàn)綜合的生物教學(xué)。本文依據(jù)認知心理學(xué)、皮亞杰的建構(gòu)主義和維果茨基的最近發(fā)展區(qū)等理論基礎(chǔ),論證高中生物中教學(xué)相關(guān)化學(xué)知識的必要性。除此之外,筆者通過問卷調(diào)查的方式深入了解目前高中生物中化學(xué)知識的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,結(jié)果顯示高中生物教師在生物課程中進行化學(xué)知識的教學(xué)方面主要存在以下四個問題:1.高中生物教師缺乏對化學(xué)知識的足夠重視;2.多數(shù)高中生物教師的化學(xué)知識不扎實;3.高中生物教師缺乏了解學(xué)生對待化學(xué)知識的態(tài)度;4.部分高中生物教師缺乏現(xiàn)代教育理念。學(xué)生方面主要反映出:1.學(xué)生學(xué)習(xí)生物過程中需求相關(guān)化學(xué)知識;2.生物教師教學(xué)的化學(xué)知識過少不利于理解生物知識;3.學(xué)生期望生物教師在課堂上教學(xué)相關(guān)化學(xué)知識。本文根據(jù)問卷調(diào)查所反映出的現(xiàn)... 

【文章來源】：江蘇師范大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

各教齡階段生物教師比例圖

不同職稱生物教師比例圖

生物教師不同學(xué)歷人數(shù)比例圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3282391