本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理危機及干預(yù)機制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 心理危機是指當個體面臨突然或重大生活逆境時個體的資源和應(yīng)付機制無法解決所出現(xiàn)的心理失衡狀態(tài)。隨著社會競爭的加劇,生活節(jié)奏不斷加快,競爭日益加劇,人際關(guān)系日趨復(fù)雜,導(dǎo)致心理危機日益增多。就大學(xué)生群體而言,心理危機也是一個不容忽視的問題。大學(xué)校園的頻頻發(fā)生的大學(xué)生殺人、自殺、暴力傷人、網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象,都是大學(xué)生心理危機的外在表現(xiàn)。 本文在對心理危機及其相關(guān)概念進行研究的基礎(chǔ)上,以西南科技大學(xué)隨機抽取的600名大學(xué)生為研究對象,采用自編大學(xué)生心理危機調(diào)查問卷,對大學(xué)生的心理危機源、大學(xué)生危機應(yīng)對方式、大學(xué)生社會支持三個方面對大學(xué)生的心理危機狀況進行了深入研究。 研究結(jié)果表明:突發(fā)事件和家庭經(jīng)濟壓力是導(dǎo)致大學(xué)生心理危機主要危機源,其次是人際關(guān)系、就業(yè)壓力和學(xué)業(yè)壓力;大學(xué)生心理危機應(yīng)對方式總體上是積極、健康的,面對危機采用的最主要的是解決問題的應(yīng)對方式;大學(xué)生心理危機源和應(yīng)對方式在性別、年級、專業(yè)、生源地、是否獨生子女方面存在不同程度的差異;大學(xué)生社會支持的總體得分較高,大學(xué)生的社會支持情況在不同的性別、專業(yè)、來源地上差異性不顯著。而不同年級的學(xué)生在社會支持的總分、客觀支持和支持的利用度方面存在差異性。大學(xué)生心理危機源和應(yīng)對方式、應(yīng)對方式和社會支持之間均存在相關(guān)性。 針對大學(xué)生的心理危機的危機源、危機應(yīng)對方式和社會支持情況,本研究提出了對大學(xué)生心理危機干預(yù)應(yīng)持積極、預(yù)防的理念,教育為本,重點關(guān)注特殊群體學(xué)生,在高校建立有效的心理危機的干預(yù)機制,從而及時有效的處理危機事件,使高校心理危機干預(yù)成為保證大學(xué)生健康成長成才的重要環(huán)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 心理危機 危機源 應(yīng)對方式 社會支持 干預(yù)策略
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1.前言8-14
• 1.1 研究的背景及意義8-10
• 1.1.1 本研究的理論意義8-9
• 1.1.2 本研究的現(xiàn)實意義9-10
• 1.2 大學(xué)生心理危機干預(yù)相關(guān)研究的回顧10-12
• 1.2.1 國外心理危機干預(yù)理論的發(fā)展10-12
• 1.2.2 國內(nèi)大學(xué)生心理危機干預(yù)的研究概況12
• 1.3 本文的研究思路12-14
• 2 大學(xué)生心理危機及干預(yù)理論討論14-23
• 2.1 心理危機的概念界定14-18
• 2.1.1 心理危機的概念14-15
• 2.1.2 心理危機的分類15-16
• 2.1.3 心理危機的表現(xiàn)形式16-17
• 2.1.4 心理危機的結(jié)局17-18
• 2.2 導(dǎo)致大學(xué)生心理危機產(chǎn)生的原因18-20
• 2.3 心理危機干預(yù)的概念20-23
• 2.3.1 危機干預(yù)的概念20-21
• 2.3.2 幾種具有代表性的心理危機干預(yù)模式理論21-23
• 3.大學(xué)生心理危機調(diào)查問卷的編制23-30
• 3.1 編制開放式問卷23
• 3.2 提出理論構(gòu)想23-24
• 3.3 初始問卷編制與施測24-30
• 3.3.1 大學(xué)生心理危機壓力源問卷24-27
• 3.3.2 大學(xué)生應(yīng)對方式問卷27-30
• 4.大學(xué)生心理危機源、應(yīng)對方式及社會支持的調(diào)查研究30-46
• 4.1 研究過程30-31
• 4.1.1 研究工具30-31
• 4.1.2 調(diào)查對象31
• 4.1.3 調(diào)查程序31
• 4.2 大學(xué)生心理危機源、應(yīng)對方式及社會支持的總體情況31-41
• 4.2.1 大學(xué)生心理壓力源總體情況31-32
• 4.2.2 大學(xué)生心理危機壓力源的差異性分析32-35
• 4.2.3 大學(xué)生應(yīng)對方式的總體情況35
• 4.2.4 大學(xué)生應(yīng)對方式的差異性分析35-38
• 4.2.5 大學(xué)生社會支持的總體情況38-41
• 4.3 大學(xué)生心理危機源、應(yīng)對方式及社會支持的相關(guān)性分析41-42
• 4.3.1 大學(xué)生心理危機源與應(yīng)對方式相關(guān)分析:41-42
• 4.3.2 大學(xué)生應(yīng)對方式及社會支持的相關(guān)分析:42
• 4.4 討論42-46
• 4.4.1 大學(xué)生心理危機源方面42-43
• 4.4.2 大學(xué)生應(yīng)對方式方面43-44
• 4.4.3 大學(xué)生社會支持方面44
• 4.4.4 大學(xué)生壓力源與應(yīng)對方式的相關(guān)性分析44-45
• 4.4.5 大學(xué)生應(yīng)對方式與社會支持情況的相關(guān)性分析45-46
• 5.大學(xué)生心理危機干預(yù)的策略研究46-50
• 5.1 大學(xué)生心理危機干預(yù)策略46-47
• 5.1.1 大學(xué)生心理危機干預(yù)機制的構(gòu)建46
• 5.1.2 大學(xué)生心理危機干預(yù)機制的制度保障46-47
• 5.2 大學(xué)生心理危機防御體系的構(gòu)建47-50
• 5.2.1 大力開展預(yù)防大學(xué)生心理危機的教育工作,構(gòu)建危機培訓(xùn)系統(tǒng)48
• 5.2.2 加強大學(xué)生心理危機危機源的控制,強化對大學(xué)生合理選擇心理危機應(yīng)對方式的指導(dǎo)48
• 5.2.3 建立和完善大學(xué)生社會支持系統(tǒng)48-49
• 5.2.4 建立危機干預(yù)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)49
• 5.2.5 建立心理危機預(yù)警系統(tǒng)49-50
• 參考文獻50-52
• 附錄52-64
• 致謝64

【引證文獻】

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本文編號：322938