本文關(guān)鍵詞：中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)教育實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“人格是指?jìng)�(gè)體在生物基礎(chǔ)上，受社會(huì)生活條件制約而形成的獨(dú)特而穩(wěn)定的具有調(diào)控能力的，具有傾向性、動(dòng)力性的各種心理特征的綜合系統(tǒng)”。本研究結(jié)合國(guó)際流行的教育趨勢(shì)和我國(guó)提出的素質(zhì)教育內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生人格的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)中年級(jí)（三、四年級(jí)）小學(xué)生進(jìn)行健全人格的培養(yǎng)。將積極心理學(xué)作為本研究的指導(dǎo)思想，以小學(xué)生人格結(jié)構(gòu)為理論依據(jù)，依據(jù)我國(guó)中年級(jí)小學(xué)生人格發(fā)展特點(diǎn)確定健全人格培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體對(duì)中年級(jí)小學(xué)生健全人格進(jìn)行培養(yǎng)，驗(yàn)證健全人格培養(yǎng)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的可行性和有效性，為促進(jìn)我國(guó)小學(xué)生健全人格的形成做貢獻(xiàn)。 研究過(guò)程： 研究一，根據(jù)小學(xué)生人格結(jié)構(gòu)編制《小學(xué)生健全人格培養(yǎng)年齡階段目標(biāo)確定家長(zhǎng)描述問(wèn)卷》和《小學(xué)生健全人格培養(yǎng)年齡階段目標(biāo)確定教師描述問(wèn)卷》，確定中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)的家長(zhǎng)及教師目標(biāo)，然后結(jié)合我國(guó)小學(xué)生素質(zhì)教育目標(biāo)，，最終確立適合我國(guó)中年級(jí)小學(xué)生健全人格發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)； 研究二，根據(jù)中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)目標(biāo)和積極心理學(xué)思想，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（例如，10個(gè)自我；圓圈操；控制憤怒；角色互換；左邊你，右邊他；我們的課堂；創(chuàng)新能力大比拼；我的周末計(jì)劃表；運(yùn)球比賽；記憶方法；考試）。然后在大連市隨機(jī)選取選取實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班，對(duì)實(shí)驗(yàn)班實(shí)施健全人格培養(yǎng)的教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)比班不施加相應(yīng)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班兒童的人格發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，驗(yàn)證教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)的可行性和有效性。 研究結(jié)論： ⑴依據(jù)小學(xué)生人格結(jié)構(gòu)和小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容確立的中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)目標(biāo)符合該年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)健全人格培養(yǎng)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有很好的指導(dǎo)性和方向性。 ⑵依據(jù)中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能顯著提高智能特征、認(rèn)真盡責(zé)、親社會(huì)性、外傾性和情緒穩(wěn)定性的發(fā)展水平，促進(jìn)中年級(jí)小學(xué)生健全人格的形成。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生 健全人格 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文獻(xiàn)綜述及問(wèn)題提出10-20
• 1.1 人格10
• 1.2 健全人格10-13
• 1.2.1 健全人格的內(nèi)涵10-12
• 1.2.2 健全人格的發(fā)展12-13
• 1.3 健全人格教育思潮13-14
• 1.3.1 全人教育13
• 1.3.2 生命教育13-14
• 1.3.3 素質(zhì)教育14
• 1.4 健全人格的培養(yǎng)與干預(yù)14-16
• 1.4.1 理論研究14-15
• 1.4.2 相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究15-16
• 1.5 以往研究的不足16
• 1.5.1 理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密性不夠16
• 1.5.2 人格培養(yǎng)的可操作性有待提高16
• 1.5.3 人格培養(yǎng)應(yīng)從單維度向多維度發(fā)展16
• 1.6 問(wèn)題提出16-20
• 1.6.1 健全人格培養(yǎng)的思想基礎(chǔ)16
• 1.6.2 中年級(jí)小學(xué)生人格的發(fā)展特點(diǎn)16-17
• 1.6.3 中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)的理論結(jié)構(gòu)17-18
• 1.6.4 中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)的主要載體18-20
• 2 本研究的總體思路20-22
• 2.1 本研究的總體思路20
• 2.2 研究的意義20-22
• 2.2.1 小學(xué)階段是人格形成與發(fā)展的重要期20-21
• 2.2.2 培養(yǎng)小學(xué)生健全人格是當(dāng)今教育的需要21
• 2.2.3 培養(yǎng)小學(xué)生健全人格是人格理論發(fā)展的需要21-22
• 3 實(shí)證研究22-42
• 3.1 中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)目標(biāo)的確立22-30
• 3.1.1 研究目的及假設(shè)22
• 3.1.2 研究方法22-23
• 3.1.3 研究結(jié)果23-30
• 3.1.4 小結(jié)30
• 3.2 中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施30-42
• 3.2.1 研究目的及假設(shè)30-31
• 3.2.2 研究方法31-33
• 3.2.3 研究結(jié)果33-38
• 3.2.4 討論38-42
• 4 綜合討論42-46
• 4.1 中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)目標(biāo)的確立42-43
• 4.2 教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)中年級(jí)小學(xué)生健全人格形成和發(fā)展的促進(jìn)作用43-45
• 4.2.1 教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中教師因素對(duì)中年級(jí)小學(xué)生健全人格的促進(jìn)作用43
• 4.2.2 教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中同伴因素對(duì)中年級(jí)小學(xué)生健全人格的促進(jìn)作用43-44
• 4.2.3 教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中自我因素對(duì)中年級(jí)小學(xué)生健全人格的促進(jìn)作用44
• 4.2.4 教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中課堂環(huán)境因素對(duì)中年級(jí)小學(xué)生健全人格的促進(jìn)作用44-45
• 4.3 本研究的創(chuàng)新及不足45-46
• 4.3.1 本研究的創(chuàng)新之處45
• 4.3.2 本研究的不足之處45
• 4.3.3 研究未來(lái)展望45-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 附錄 1 小學(xué)生健全人格培養(yǎng)年齡階段目標(biāo)確立家長(zhǎng)描述問(wèn)卷51-52
• 附錄 2 小學(xué)生健全人格培養(yǎng)年齡階段目標(biāo)確立教師描述問(wèn)卷52-53
• 附錄 3 中年級(jí)小學(xué)生人格培養(yǎng)目標(biāo)確立家長(zhǎng)描述問(wèn)卷初步整理結(jié)果53-60
• 附錄 4 中年級(jí)小學(xué)生人格培養(yǎng)目標(biāo)確立教師描述問(wèn)卷初步整理結(jié)果60-68
• 附錄 5 教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)68-79
• 附錄 6 小學(xué)生人格發(fā)展教師評(píng)定問(wèn)卷（部分）79-80
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況80-81
• 致謝81

  本文關(guān)鍵詞：中年級(jí)小學(xué)生健全人格培養(yǎng)教育實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：308977