本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)信息化主管崗位能力結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)與實(shí)踐　出處：《四川師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：中小學(xué)信息化主管是推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化常態(tài)發(fā)展,促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的重要力量。為了促進(jìn)中小學(xué)信息化主管的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,本文結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),在三元智力理論、建構(gòu)學(xué)習(xí)理論等的指導(dǎo)下,通過(guò)文獻(xiàn)研究、德?tīng)柗品�、�?wèn)卷調(diào)查和訪談等研究方法,以學(xué)校信息化主管工作崗位的實(shí)際需求為基礎(chǔ),提出了中小學(xué)信息化主管應(yīng)該具備的“學(xué)校信息化的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力”、“信息技術(shù)應(yīng)用的示范引領(lǐng)能力”、“學(xué)校信息化建設(shè)的推動(dòng)力”等三種崗位能力,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了學(xué)校信息化主管三元崗位能力結(jié)構(gòu)模型。為了驗(yàn)證學(xué)校信息化主管崗位能力結(jié)構(gòu)模型的有效性,作者在對(duì)79所成都市城區(qū)中小學(xué)信息化主管崗位能力現(xiàn)狀以及在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題等方面進(jìn)行了深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,根據(jù)本文提出的學(xué)校信息化主管三元崗位能力結(jié)構(gòu)模型,以成都市城區(qū)中小學(xué)信息化主管為例設(shè)計(jì)了“學(xué)校信息化的觀念與能力”、“學(xué)校信息化的發(fā)展與規(guī)劃”、“學(xué)校信息化的應(yīng)用與示范”、“學(xué)校信息化的培訓(xùn)與促進(jìn)”等四個(gè)模塊內(nèi)容的“信息化主管能力提升培訓(xùn)方案”。該方案包含29個(gè)主題,168個(gè)學(xué)時(shí)的詳細(xì)課程內(nèi)容,以及與此相適應(yīng)的教學(xué)方式。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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1 劉紅麗;中小學(xué)信息化主管崗位能力結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2016年

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本文編號(hào)：1315975