本文關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和社會文化性分析　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2016年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：新中國成立后,對課程與教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響的教育理論主要有"教育實踐論"、"雙基論"、"素質(zhì)教育論"和"三維目標(biāo)論"。"教育實踐論"和"素質(zhì)教育論","雙基論"和"三維目標(biāo)論"從理念與實踐層面對課程與教學(xué)改革產(chǎn)生了重要影響。"核心素養(yǎng)論"作為當(dāng)下在國內(nèi)外具有重要影響的課程與教學(xué)理論,正對世界基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革實踐產(chǎn)生重大影響。如何借鑒國外核心素養(yǎng)研究成果,基于本土社會文化特征,構(gòu)建面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代人的學(xué)生核心素養(yǎng)體系,并切實落實到課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書設(shè)計和教學(xué)過程中去,是迫切需要研究的問題。
【作者單位】： 聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 2014年3月教育部印發(fā)的關(guān)于《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》明確提出,將組織研究各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系,明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,明確學(xué)生完成不同學(xué)段、不同年級、不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達到的程度要求。核心

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉良華;;誰對課程與教學(xué)改革負責(zé)任[J];新課程研究(教育研究與實驗);2005年04期

2 盧紅;;新時期我國課程與教學(xué)改革演進芻議[J];教育理論與實踐;2006年24期

3 ;改革,以發(fā)展的名義——當(dāng)前課程與教學(xué)改革理論之爭研討會綜述[J];湖北教育;2006年10期

4 靖國平;;如何認識當(dāng)前課程與教學(xué)改革中的矛盾沖突[J];湖北教育;2006年11期

5 牛道生;論21世紀(jì)初國際課程與教學(xué)改革新動向[J];比較教育研究;2002年S1期

6 ;課程與教學(xué)改革的要點[J];教師之友;2002年12期

7 牛道生;簡析21世紀(jì)初國際課程與教學(xué)改革新動向[J];教育理論與實踐;2003年04期

8 李自璋;;從一堂外教課談我國的課程與教學(xué)改革[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2006年09期

9 劉宇;張華;;中國課程與教學(xué)改革三十年的回顧與展望[J];上海教育科研;2008年10期

10 張人利;;課程與教學(xué)改革的自信[J];上海教育;2013年35期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 長江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長 楊曉峰;教師教育課程與教學(xué)改革在何處著力[N];中國教育報;2013年

2 記者　夏桂廉;國內(nèi)外專家在渝研討數(shù)學(xué)課程與教改[N];光明日報;2002年

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本文編號：1314139