本文關(guān)鍵詞：教師對數(shù)字化教學(xué)的情感適應(yīng)機(jī)制及其優(yōu)化策略　出處：《中國電化教育》2016年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：數(shù)字化是當(dāng)今教學(xué)發(fā)展的重要趨向,教師對數(shù)字化教學(xué)的適應(yīng)是情感與理性協(xié)調(diào)互動的過程,教師情感的功能機(jī)制和發(fā)生機(jī)制是其有效適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)的重要基礎(chǔ)。通過加強(qiáng)學(xué)校保障措施、踐行教師情感修養(yǎng)、強(qiáng)化教師交流互動等策略,提升教師在數(shù)字化教學(xué)中的安全感、責(zé)任感和共情感,實(shí)現(xiàn)教學(xué)合情性與合理性的有機(jī)統(tǒng)一,才能充分彰顯數(shù)字化教學(xué)的教育價值。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部基礎(chǔ)教育研究中心;
【基金】：國家社科基金2016年度青年項(xiàng)目“西南民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力提升機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號:16CMZ025)階段性成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 當(dāng)今社會已經(jīng)步入信息化時代,數(shù)字化技術(shù)數(shù)字化教學(xué)對教師而言,已經(jīng)不是“能和不能的問蓬勃發(fā)展并逐步融入課堂教學(xué)。作為新興的教學(xué)形題”,而是“如何”和“怎樣的問題”。因此,教態(tài),數(shù)字化教學(xué)既具有教學(xué)資源互惠共享、教學(xué)支育學(xué)界近年來重點(diǎn)探討了教師在數(shù)字化教學(xué)中的角

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8 王s，

本文編號：1313484