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積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理健康教育模式的構(gòu)建

發(fā)布時(shí)間:2017-12-15 22:26

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【摘要】:對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),心里健康教育是非常重要的,學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué),在心態(tài)上可能會(huì)發(fā)生一定的改變,保持良好的心里狀態(tài),可以有效促進(jìn)大學(xué)生的良好成長(zhǎng)。在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展背景下,高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的切入點(diǎn)主要是對(duì)大學(xué)生的消極心理進(jìn)行糾正,使其用正確的眼光看待生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,這種教育方式對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏針對(duì)性,不能從實(shí)際提高大學(xué)生心理健康水平。因此,高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心里健康教育的過(guò)程中,要科學(xué)的運(yùn)用積極心理學(xué),構(gòu)建積極的心理健康教育模式,以促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育質(zhì)量的提升,文章就此方面進(jìn)行分析與探討。
【作者單位】: 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】:G441
【正文快照】: 大學(xué)生在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中起到了一定的推動(dòng)作用,并且能夠給相關(guān)企業(yè)和單位提供一定的就業(yè)參考。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,大學(xué)生就業(yè)人數(shù)所占全部就業(yè)人數(shù)的比例越來(lái)越大,隨之出現(xiàn)的問(wèn)題的類(lèi)型也越來(lái)越多,雖然部分高校已經(jīng)將大學(xué)生的心理健康教育作為教學(xué)的主要目標(biāo),但在實(shí)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 楊曉萍;;積極心理學(xué)及其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J];南昌高專(zhuān)學(xué)報(bào);2008年05期

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4 章世欽;;積極心理學(xué):一種新的學(xué)校心理健康教育理念[J];中國(guó)商界(下半月);2009年01期

5 祝海宇;;給大學(xué)生教育注入積極心理學(xué)元素[J];江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào);2009年S1期

6 劉桂芬;;積極心理學(xué)對(duì)大學(xué)生心理健康課的作用[J];教育與職業(yè);2011年02期

7 任革新;方志中;劉玉方;;積極心理學(xué)對(duì)高職院校學(xué)生心理健康教育的意義[J];學(xué)子(教育新理念);2014年06期

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4 王麗;胡英君;;積極心理學(xué)視野下心理委員培訓(xùn)模式的探討[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

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6 宋鳳寧;;積極心理學(xué)視野下大學(xué)生心理健康教育體系的構(gòu)建[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

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2 記者 王寧;國(guó)際積極心理學(xué)大會(huì)召開(kāi)[N];健康報(bào);2012年

3 本報(bào)記者 季曉莉;學(xué)點(diǎn)積極心理學(xué), 掌握幸福“開(kāi)瓶器”[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2012年

4 首都師范大學(xué)心理學(xué)系 崔麗霞 林瀟驍;怎樣發(fā)揮學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

5 袁立莉 黑龍江大學(xué)研究生學(xué)院;將積極心理學(xué)融入高校心理健康教育[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

6 劉叢;用積極心理學(xué)打造高“心”酬員工[N];工人日?qǐng)?bào);2010年

7 山西省古交一中 王建云;采一抹陽(yáng)光[N];山西青年報(bào);2014年

8 楊教;這個(gè)時(shí)代,快樂(lè)需要學(xué)習(xí)[N];中國(guó)婦女報(bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 胡韜;積極心理學(xué)心育課程對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的干預(yù)研究[D];曲阜師范大學(xué);2016年

4 陳晨;積極心理學(xué)取向的體驗(yàn)式生涯輔導(dǎo)對(duì)高中學(xué)生厭學(xué)的干預(yù)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

5 張斌才;積極心理團(tuán)輔對(duì)提高高職學(xué)生幸福感的研究[D];南昌大學(xué);2016年

6 乾潤(rùn)梅;積極心理學(xué)及其在教育實(shí)踐中的運(yùn)用[D];華中師范大學(xué);2006年

7 林瀟驍;積極心理學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生抑郁癥狀的干預(yù)效果[D];首都師范大學(xué);2014年

8 沈犖;積極心理學(xué)理論在學(xué)校教育管理中的應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2013年

9 郭菊;積極心理學(xué)取向下的小學(xué)心理健康教育模式研究[D];四川師范大學(xué);2014年

10 向靜芳;積極心理學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用[D];重慶交通大學(xué);2009年



本文編號(hào):1293666

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