本文關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐

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【摘要】：在信息技術(shù)的高速發(fā)展之下,新技術(shù)為教育領(lǐng)域帶來新的學(xué)習(xí)方式的同時(shí)也推動(dòng)教育的急速發(fā)展。當(dāng)下,教育改革的不斷發(fā)展使得“以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心”成為現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論的基本理念。然而在當(dāng)前,學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)方面還存在諸如“對(duì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的界定不清晰、過分注重學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)”等等不足。因此,如何設(shè)計(jì)行之有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)的效果,成為國(guó)內(nèi)外當(dāng)前學(xué)習(xí)活動(dòng)研究的焦點(diǎn)問題。本研究在此現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、案例分析法和問卷調(diào)查法研究信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐。首先,在分析和綜述學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有的研究成果和相關(guān)理論的指導(dǎo),歸納出信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)、提煉出信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的分類及形式,并在分析信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要素的基礎(chǔ)上構(gòu)建出學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路和方法。其次,以信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路和方法為依據(jù),對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程和《系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)》課程中的內(nèi)容進(jìn)行了分析設(shè)計(jì)。具體包括,對(duì)學(xué)習(xí)者的基本特征、課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分析；接著對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容從活動(dòng)任務(wù)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)形式的選擇、學(xué)習(xí)工具的選擇、活動(dòng)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和活動(dòng)規(guī)則的設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。最后,對(duì)案例設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了實(shí)施,驗(yàn)證了理論的適用性和有效性。通過訪談和問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析以及學(xué)生的活動(dòng)成果對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行驗(yàn)證,得出信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架具有可行性和有效性,可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的結(jié)論。
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434

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3 張鈺e，

本文編號(hào)：1288738