本文關(guān)鍵詞：教育公平視角下流動(dòng)兒童受教育質(zhì)量的性別差異研究——以上海市小學(xué)為例

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【摘要】：如何促進(jìn)教育公平尤其是流動(dòng)兒童群體在學(xué)校教育中的性別公平是一個(gè)重要的問題。以流動(dòng)兒童在上海市小學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)及課堂表現(xiàn)的性別差異為切入點(diǎn),分析導(dǎo)致流動(dòng)兒童受教育過程性別差異的原因,以及影響不同性別兒童受教育質(zhì)量差異的因素,有助于縮小流動(dòng)兒童群體在城市學(xué)校教育中的性別差距。采用半結(jié)構(gòu)式訪談及課堂觀察等質(zhì)性研究方法對(duì)上海市10所小學(xué)進(jìn)行的實(shí)證研究顯示:流動(dòng)兒童群體尤其是低收入且以體力勞動(dòng)為主家庭的流動(dòng)兒童受教育質(zhì)量的性別差異最大;這部分兒童所在家庭中傳統(tǒng)的"重男"觀念對(duì)兒童性別角色的社會(huì)化分工產(chǎn)生了初次影響,而學(xué)校教育和課堂教學(xué)過程中的師生互動(dòng)與教師評(píng)價(jià)再次強(qiáng)化了其性別角色差異,并逐步導(dǎo)致學(xué)生課堂行為和受教育質(zhì)量的性別差異。為縮小這一性別差距,除學(xué)校教育外,更需要流動(dòng)人口提升對(duì)子女的家庭教育意識(shí),加強(qiáng)與學(xué)校教育的溝通與合作。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2015上海浦江人才計(jì)劃“上海市隨遷子女義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀、問題和對(duì)策研究——性別和社會(huì)階層的視角”(項(xiàng)目編號(hào):15PJC035) 教育部人文與社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目(教育學(xué))“城市小學(xué)流動(dòng)兒童受教育過程性別差異的文化社會(huì)學(xué)分析”(項(xiàng)目編號(hào):15YJC880123)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 促進(jìn)公平是我國(guó)教育政策的基本價(jià)值取向�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)提出:“教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,重點(diǎn)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)

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【相似文獻(xiàn)】

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