本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：本文介紹了新型教學(xué)模式"翻轉(zhuǎn)課堂",論述大學(xué)英語語音教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計的總體思路。通過對"翻轉(zhuǎn)課堂"內(nèi)涵和特點的研究,以及對當前大學(xué)英語語音教學(xué)特點、教學(xué)模式及存在問題的分析,探討翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)內(nèi)容與方式、提高微課質(zhì)量、保證課下自主學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)及如何充分實現(xiàn)課堂上的個性化互助學(xué)習(xí)等重要問題;對英語語音課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的具體實現(xiàn)提出了可行方案。
【作者單位】： 廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院國際交流學(xué)院;
【基金】：廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院自然科學(xué)課題“基于智能手機的醫(yī)藥行業(yè)職場英語口語APP軟件的研究與開發(fā)”(課題編號:2015YZ001)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 語音是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),A.C.Gimson(2001)曾提到“學(xué)習(xí)一門語言,學(xué)習(xí)者只需掌握其50%~90%的語法和1%的詞匯,但必須學(xué)會其幾乎100%的語音。”[1]詞匯是語言構(gòu)成的重要因素,語音是語言習(xí)得與交流的基本。Fraser(2000)提到大部分語言學(xué)習(xí)者認為語音是語言學(xué)習(xí)的一個重要部分。[2]

【相似文獻】

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