本文關(guān)鍵詞：“慕課”對我國精品開放課程建設(shè)的啟示

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【摘要】：受開放教育資源運動的影響,我國自上而下地開啟了精品開放課程建設(shè),亦有部分高校自發(fā)借鑒"慕課"模式設(shè)置課程,在取得一定成效的同時,也暴露出一些問題:一是部分高校一味追求立項,精品開放課程建設(shè)淪為政績工程;二是精品開放課程中的視頻教學(xué)演變?yōu)?錄像版"的課堂教學(xué);三是未對建設(shè)項目進行推廣與利用;四是建設(shè)中缺乏對教師知識產(chǎn)權(quán)的保護。借鑒"慕課"模式的成功經(jīng)驗,可以從多方面加強我國精品開放課程建設(shè):一要明晰精品開放課程建設(shè)的意義,擺脫"政績工程"誤區(qū);二要改革教學(xué)模式,建設(shè)"生成式課程"和"翻轉(zhuǎn)課堂";三要開發(fā)更符合在線學(xué)習(xí)規(guī)律的游戲式"視頻微課程";四要探尋與新教學(xué)模式相匹配的教學(xué)方法;五要創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù),增強課堂感染力、吸引力和征服力;六要嘗試制度改革,讓高校間互相認(rèn)可開放課程學(xué)分;七要加強技術(shù)開發(fā),充實支撐在線學(xué)習(xí)的平臺;八要通過技術(shù)手段和立法,保護精品開放課程的知識產(chǎn)權(quán);九要加強推廣宣傳,使精品開放課程能得到充分利用。
【作者單位】： 西南政法大學(xué)民商法學(xué)院;
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目“慕課背景下教學(xué)模式與教學(xué)方法改革研究”(CQGJ13C520) 重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“精品開放課程應(yīng)用與混合式教學(xué)改革互動研究——以《民法學(xué)》精品資源共享課的實驗為例”(2014-GX-076)
【分類號】：G434
【正文快照】： 互聯(lián)網(wǎng)傳播的廣泛性和迅捷性為學(xué)習(xí)者提供了前所未有的開放性學(xué)習(xí)環(huán)境,使教育和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了革命性變化。各國高等教育不斷自我重塑,傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式逐漸向傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)開放教育資源并行的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。一、慕課的發(fā)展及其特征(一)從開放教育資源到慕課的發(fā)展2001年

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8 吉U，

本文編號：1268338