本文關(guān)鍵詞：基于變革社會(huì)的視角:核心素養(yǎng)闡發(fā)與建構(gòu)的再思考

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【摘要】：核心素養(yǎng)的全球討論使其成為21世紀(jì)教育和課程變革的關(guān)鍵標(biāo)識(shí),并在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全球?qū)W力競(jìng)爭(zhēng)的壓力下持續(xù)發(fā)酵�；趪�(guó)內(nèi)外之于核心素養(yǎng)內(nèi)涵與框架認(rèn)識(shí)的不一而足,本文從核心素養(yǎng)的發(fā)生背景、邏輯起點(diǎn)和關(guān)鍵向度等方面對(duì)核心素養(yǎng)的闡發(fā)與建構(gòu)進(jìn)行再思考,指出核心素養(yǎng)的核心屬性在于聯(lián)通性、可變性和文化鮮活性,而不在于宏大敘事或統(tǒng)一框架;提出從更廣泛的社會(huì)"變化"的維度思考核心素養(yǎng)構(gòu)建的學(xué)習(xí)向度、人際向度和自我向度的可能視角。本文認(rèn)為,核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)下的教育需要打破純粹基于經(jīng)驗(yàn)或理念的教育觀念與行為框架,而去重新發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、課程和教育的結(jié)構(gòu)與生態(tài),并對(duì)我們知之甚少的領(lǐng)域作系統(tǒng)而持續(xù)的研究。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、核心素養(yǎng):教育變革的新標(biāo)識(shí)眾所周知,進(jìn)入21世紀(jì)以來,世界各國(guó)都在推動(dòng)教育和課程領(lǐng)域的關(guān)鍵變革,而伴隨著這一浪潮,核心素養(yǎng)也逐漸成為熱門的研究議題和社會(huì)話題。雖然關(guān)于核心素養(yǎng)(key competencies)并沒有精準(zhǔn)的定義,但是不同于過去將教育養(yǎng)成目標(biāo)分化為知識(shí)、能力、態(tài)，

本文編號(hào)：1250828