課堂教學(xué)中學(xué)生使用智能手機(jī)的現(xiàn)狀研究——基于廣西師范學(xué)院的調(diào)查
本文關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)中學(xué)生使用智能手機(jī)的現(xiàn)狀研究——基于廣西師范學(xué)院的調(diào)查
更多相關(guān)文章: 大學(xué)生 課堂教學(xué) 智能手機(jī) 影響
【摘要】:大學(xué)生在課堂教學(xué)中使用智能手機(jī)已成為一種普遍的現(xiàn)象,引起了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注。本研究針對(duì)這一現(xiàn)象,以問(wèn)卷調(diào)查為主,訪談為輔的方式對(duì)廣西師范學(xué)院的102名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)收集數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出智能手機(jī)對(duì)教學(xué)的影響。對(duì)此,本研究針對(duì)學(xué)生課上使用手機(jī)這一現(xiàn)象提出一些對(duì)策。
【作者單位】: 廣西師范學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】:G434;G652.4
【正文快照】: 一、引言 智能手機(jī)時(shí)代的到來(lái)帶來(lái)了媒體傳播的迅猛發(fā)展,正在改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式,造成了學(xué)生課上使用手機(jī)的普遍現(xiàn)象。在高等教育方面,課堂手機(jī)行為就是大學(xué)生普遍使用手機(jī)對(duì)教育帶來(lái)的直觀表現(xiàn)。為了了解大學(xué)生課堂教學(xué)中使用智能手機(jī)的現(xiàn)狀,本研究采用問(wèn)卷調(diào)查方式
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 于萍;對(duì)課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育的思考[J];山東教育科研;2001年Z1期
2 楊雪梅;構(gòu)建合理的素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年04期
3 張九香;課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生善問(wèn)[J];教學(xué)與管理;2001年22期
4 舒圣存,雷超陽(yáng);課堂教學(xué)中重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析[J];長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期
5 袁進(jìn)霞,石蘭月;論課堂教學(xué)中教師的生命價(jià)值[J];中州大學(xué)學(xué)報(bào);2004年03期
6 陳華;在課堂教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)思路[J];鄭州工業(yè)高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期
7 章建暉;課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能力[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào);2004年04期
8 梁萍云;有效課堂教學(xué):特征·策略[J];廣西大學(xué)梧州分校學(xué)報(bào);2004年04期
9 陳智瓊;趙正;;對(duì)課堂教學(xué)公平內(nèi)涵的思考[J];科教文匯(中旬刊);2008年01期
10 張鳳青;;面對(duì)生命成長(zhǎng)課堂教學(xué)的困惑與責(zé)任[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2008年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 吳麗賢;;素質(zhì)教育要落實(shí)到課堂教學(xué)中[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年
2 趙永久;;如何在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年
3 趙梅;;淺談如何合理使用媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[A];2013年11月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年
4 蔣綠梅;;怎樣運(yùn)用多媒體提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
5 尹鳳霞;;讓課堂教學(xué)活起來(lái)[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年
6 蔣永莉;;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐[A];北京力學(xué)學(xué)會(huì)第12屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年
7 喬志成;;課堂教學(xué)怎樣“開(kāi)放”[A];中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集(山西卷)[C];2013年
8 金紅萍;;實(shí)施素質(zhì)教育,必須優(yōu)化課堂教學(xué)[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年
9 王安巍;;更新教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo) 深化課堂教學(xué)改革[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年
10 鄭祖利;;淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];全面建設(shè)小康社會(huì):中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(下)[C];2003年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 蔡蘭勤;課堂教學(xué)的第一境界是有效教學(xué)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年
2 王嘉毅;實(shí)現(xiàn)“兩基”的關(guān)鍵是課堂教學(xué)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2011年
3 張國(guó)富 作者單位 靖遠(yuǎn)縣北灣中學(xué);課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)[N];白銀日?qǐng)?bào);2005年
4 王愛(ài)英;淺談?wù)n堂教學(xué)中的素質(zhì)教育[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2001年
5 馬斌;何謂課堂教學(xué)含金量[N];中華讀書(shū)報(bào);2005年
6 江陰 程志賢;課堂教學(xué)三論[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年
7 張建坤;課堂教學(xué)應(yīng)該追尋什么[N];大連日?qǐng)?bào);2008年
8 陳青;引領(lǐng)課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)超越技術(shù)層面[N];中國(guó)教育報(bào);2008年
9 湖北省長(zhǎng)陽(yáng)縣都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校 謝建軍;在一波三折中改進(jìn)課堂教學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年
10 北京教育學(xué)院黨委書(shū)記 馬憲平;課堂教學(xué)中仍需注意那些看似平常的問(wèn)題[N];中國(guó)教育報(bào);2008年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 谷力;沖突與和諧:課堂教學(xué)改革實(shí)踐論[D];南京師范大學(xué);2002年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 崔冬梅;翻轉(zhuǎn)課堂視域下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年
2 張瑞;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年
3 宋洪飛;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年
4 王敏;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)初中生物理實(shí)驗(yàn)思維深刻性的影響[D];廣西師范大學(xué);2015年
5 曹婷婷;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];魯東大學(xué);2016年
6 崔素芳;基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職數(shù)學(xué)課中的實(shí)踐與研究[D];河北師范大學(xué);2016年
7 白宇杰;基于MOOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];渤海大學(xué);2016年
8 魏蔚;面向課堂教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)的智能巡課系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2016年
9 霍美麗;微視頻支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];重慶師范大學(xué);2016年
10 龐麗麗;“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華中科技大學(xué);2007年
,本文編號(hào):1238989
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/1238989.html