本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用基于SCIT的形成性評(píng)價(jià)改進(jìn)劣構(gòu)型作業(yè)批改績效的個(gè)案研究

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【摘要】：本研究首先針對(duì)劣構(gòu)型作業(yè)及其批改、數(shù)字化作業(yè)和作業(yè)數(shù)字化批改等相關(guān)概念進(jìn)行了梳理、介紹和界定,然后重點(diǎn)論述了數(shù)字化作業(yè)的來源與表現(xiàn)形式、作業(yè)數(shù)字化批改的幾種方式及其優(yōu)缺點(diǎn),以及基于SCIT(錄屏教學(xué)技術(shù))的作業(yè)批改所具有的深層次形成性評(píng)價(jià)特征。在此基礎(chǔ)上,選擇研究生教學(xué)工作中的具體案例,嘗試應(yīng)用"基于SCIT的深層次形成性評(píng)價(jià)"改進(jìn)劣構(gòu)型作業(yè)的批改績效。研究涉及"論文寫作"和"課件制作"兩門課程的劣構(gòu)型作業(yè)批改案例,共有9名研究生參加本研究。在分析個(gè)案的基礎(chǔ)上,筆者進(jìn)行了個(gè)人反思,并針對(duì)9名研究生作了訪談,得出的結(jié)論是:基于SCIT的作業(yè)批改,有助于教學(xué)中深層次形成性評(píng)價(jià)的開展,非常適用于改進(jìn)劣構(gòu)型作業(yè)批改績效,值得推廣。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：西北師范大學(xué)2013年青年教師科研能力提升計(jì)劃骨干項(xiàng)目“信息技術(shù)支持的西部特殊教師專業(yè)發(fā)展問題研究”(項(xiàng)目編號(hào)SKQNGG13019)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、幾個(gè)相關(guān)概念界定(一)作為形成性評(píng)價(jià)的作業(yè)批改教育教學(xué)活動(dòng)中的作業(yè),是教師用來檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一,是課堂教學(xué)的延續(xù),批改作業(yè)是教師經(jīng)常性的教學(xué)任務(wù)之一,“教師通過對(duì)作業(yè)的批改,可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)調(diào)整、改善自己的教學(xué)手段,同

【相似文獻(xiàn)】

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